部编七(下)第三单元《逢入京使》教学设计

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2021-04-15 手机版


 三维目标

1.体会古代诗歌的意境和作者的情感。

2.背诵古诗。

教学重难点

1.用语言朗读来表达情感。

2.朗读技巧的指导训练。

学生预习 ,教师制作PPT    采编音频

【填表说明】

1. 媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。

2.媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J. 播放—欣赏—导入(拓展训练、操作实践、升华情感)

3.媒体来源:A、来自资源库;B、下载并修改;C、自制;D、来自网络;E、来自教学光盘 F、其他

4.媒体内容与形式:A、图片;B、文字;C、视频;D、音频(音乐等);E、动画(flash等)

教学过程

环节 师生活动 设计意图

导入环节 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。  

——李益《夜上受降城闻笛》

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

——王之涣《凉州词二首其一》

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

——王昌龄《从军行七首其四》 学生齐三句诗,比较分析三句诗在主题上的相同点,引出边塞诗。

读懂内容

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

。                  引导朗读古诗,读出节奏,读清楚内容,了解诗歌的主要叙述事件和诗歌的意境。

读出情感

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

从             句、词,读出了岑参              的感情。

补充资料一:岑参的赴任之路

补充资料二:岑参的精神支柱 在前一个环节的朗读基础之上,进一步的分析情感,让学生有感情的朗读,体会作者内心复杂矛盾的心境。

练习

反馈 逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

采用各种方式,让学生朗读,吟诵。 检测课堂朗读教学的收获情况,及古诗文朗读教学中的问题。

作业布置

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

给这首诗标注上重音、停连、节奏符号,并朗读形诵。

达到背诵的效果,训练朗读技巧和朗读标注的能力。

板书设计 

逢入京使

岑参

思念

雄壮积极 体现出边塞诗所具有的雄壮美,与学生以前的固定思维形成矛盾,来强化认识。 

侯晓旭


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