| 统编版必修下册第四单元跨媒介阅读与交流之《我看“李子柒现象”》教学设计 |
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【学习目标】： 1.了解纸媒、电子媒体等常见媒介的特点，通过关键词提取和语义分析，掌握针对不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。 2.通过发现某个事件/热点/现象在不同媒介下呈现面貌的多样性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断与思考。 【核心问题】：在多媒体传播的深刻影响下，你对李子柒现象的看法是怎样的？ 【核心任务】：评论李子柒现象，表达个性化思考 共有四个步骤： 第一步 选平台，定方向。 第二步 搜资料，制字云。 第三步：分享资料及字云，制作媒体舆情图 第四步：选择合适平台，评论李子柒现象 【学习日历】： 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 5月24日 单元释放 完成热身任务 5月25日 5月26日 5月27日 5月28日 5月29日 5月30日 5月31日 第一步：选平台，定方向。 第二步：搜资料，制字云 第二步：搜资料，制字云 （提交资料及字云）第三步：分享字云及解读，制作媒体舆情图 第四步：选择合适平台，评论李子柒现象 提交任务书 单元收束及反馈 8195; 【单元导语】 李子柒，一个普通的90后四川女孩，因拍摄与美食文化相关的短视频，一炮而红，微博粉丝1800万，甚至在海外视频网站YOUTUBE上播放量也达千万。视频中，她一身古风汉服，干农活、绣花织布、用桃花做酱、用樱桃酿酒……镜头下这双粗糙的手与女孩的青春并不相称，却几乎无所不能。 有人说，是她身体力行，传播了中华传统美食和田园生活文化；也有人说，李子柒的视频只是虚假田园生活的摆拍而已，这一切不过是团队运作，资本驱动。 也许，你已经对媒体上纷纷扰扰的评论有所耳闻，那么，你的看法是怎样的呢？你能否可以更加全面客观、有理有据地表达你的评论呢？ 本单元将带领你一起，搜集资料、分析资料、生成观点，最终在合适的媒体平台上发表自己的评论。 热身任务 观看李子柒拍摄的三个短视频（两个必选，一个自选）《豌豆的一生》和《蓝染》 （推荐使用B站并屏蔽弹幕），并写下基本介绍和初步感受。 短视频 基本介绍 初步感受 《豌豆的一生》 《蓝染》 《 》 第一步：选平台，定方向 媒体平台大致可以分为以下5类，请从每一类中选择1个自己喜欢或常用的平台，搜集李子柒相关的报道、评论等资料。 第一类：国家级报纸期刊平台：《人民日报》《中国青年报》《光明日报》等（部分文章可从相应微信官方公众号搜索获取） 第二类：都市报纸期刊平台：《三联周刊》《Vista看天下》《凤凰新闻》《南方周末》等（部分文章可从相应微信官方公众号获取） 第三类：网络新闻网络平台：澎湃新闻 界面新闻 财新网 等（文章可从应用商店下载新闻类APP获取） 第四类：大众自媒体平台：微信自媒体公众号 新浪博客blog.sina.com.cn/ 知乎https://www.zhihu.com/signin?next=%2F 等 第五类：小众自媒体平台： 61550; B站 https://www.bilibili.com/（ACG人群，近年有破圈泛化趋势） 61550; LOFTER https://www.lofter.com（摄影、绘画及动漫等社区、同人文社区） 61550; 豆瓣 https://www.douban.com/（电影文学文艺爱好者社区） 61550; 百度李子柒吧 https://tieba.baidu.com/f?kw=%E6%9D%8E%E5%AD%90%E6%9F%92（李子柒爱好者社区） 61550; 天涯社区www.tianya.cn/（娱乐杂谈类社区） 我选择的具体期刊或平台是：（1）___________________（2）______________ （3）_________________（4）_________________（5）___________________ 第二步：搜资料，制字云 每人在自己选择的媒体平台上搜集李子柒的相关评论、报道等资料，合并整理成一份电子文档，资料总字数不少于5000字，资料需提交。（提示：资料的字数和平台选择文章的比例都会对提取关键词的精确度产生影响，不妨尝试着多调适、多发现。） 资料整理后，制作字云（字云制作方法详见附录一），并进行关键词提取和文本分析。 我的字云 字云解读 我的关键词（至少10个）： 我的字云分析（包括报道主要内容、评论总体倾向等，不少于200字）： 第三步：分享资料及字云，制作媒体舆情图 教师将班级各位同学的资料、字云及解读分享到班群，请大家选择5篇阅读，整理笔记，提炼出媒体对李子柒及其现象的整体态度与观点，并制作媒体舆情图。 1.阅读字云及解读，整理笔记，尝试发现自己与其他同学的字云的相同之处与不同之处。相同之处，请填写你与其他五位同学发现的评论共性；不同之处，只需与同学一一比较，有几处不同写几处即可。 他的字云关键词 第一位同学 （ ） 第二位同学 （ ） 第三位同学 （ ） 第四位同学 （ ） 第五位同学 （ ） 我与他们的相同之处 我与他们的不同之处 2. 整理总结国内媒体平台对李子柒的评论情况，制作一张媒体舆情图（制图方法，详见附录二）。同时，对舆情图进行图例描述、对舆情产生的原因作出分析。 我的舆情示意图 图示解读 1.图例描述 2.对舆情产生的原因作出分析： （可从媒体类型、李子柒视频内容、李子柒输出对象、李子柒传播途径等多方面进行分析） 第四步：选择合适平台，评论李子柒现象 经过前三步的搜集、整理、分析、交流之后，相信此时，在你的心中有了一个不一样的李子柒，你对这位一夜爆红的短视频博主也有了专属自己的一番评价。 请从写评论、发帖子和学创作三种方式中，选择自己喜欢的一种，评论李子柒现象，要求符合投放平台的语言风格和受众对象，并表达出自己独特的个人思考。 （1）写评论： 请选择3个不同类别的媒体平台，每个平台找出1篇李子柒相关文章，并在文章下方的评论区，发表1条与“李子柒”现象的相关评论。3个平台共计3条评论，每条评论不少于100字。最后，将评论截图粘贴到下面的方框内。 （2）发帖子： 从百度贴吧“李子柒”贴吧、知乎“李子柒专题”、自己的微信公众号、自己的豆瓣账号选择一个媒体平台，发表一篇帖子，谈论自己对“李子柒”现象的看法。每篇帖子不少于500字。最后，将帖子截图粘贴到下面的方框内。 （3）学创作： 在LOFTER上创作“李子柒”主题的同人文，文章不少于1000字。（高阶任务，适当加分） 注：“同人”一词来自日语“どうじん”，原指有着相同习惯、兴趣、志向等的人们，即“同好”，又指同在一处做事的人，即“同仁”。“同人文”是指由漫画、动画、游戏、小说、影视等作品甚至现实里已知的人物、审定衍生出来的文章等，是爱好者们对喜欢的人物的再创作。这里，同学们可以根据李子柒的背景介绍及视频内容，创作符合李子柒性格、形象、身份的文章，体裁不限，能够体现你对她的评价倾向等即可。 我选择的平台是_________________________ 我的评论/发帖截图或创作文章： 8195; 61548; 附录一：字云制作方法： （1）常规操作方法如下图。图悦网地址www.picdata.cn/picdata/index.php。 （2）高阶选做： 如果你希望词频统计更准确、文字云制作得更加精美。 使用教程：百度网盘https://pan.baidu.com/s/14wdnbQYtTm8sN075SQxMxw 提取码: a4ye。软件及资料见压缩包。 （3）如果你有更好的方法，也可以不使用字云的方式，非常欢迎计算机高手使用其他的关键词提取工具和文本分析工具，展示媒体的观点概况。 61548; 附录二：媒体舆情图制作方法 媒体舆情图，这里是指媒体评论对某一人物或事件的评论角度、评论重点、评论倾向等的分布示意图。 舆情图的图示类型自选1种，图示中的数值不求精确，不求技术性生成，手绘即可，但是应能展现媒体对李子柒及其现象评论的整体概况。以下为制图提示，： 示意图类型 图示举例 饼状分布图（难度：简单） 请画出李子柒在各类期刊、平台的评价重点及评论倾向。饼状图分布比例应符合你资料分析和字云分析的结果。 雷达图（难度：一般） 请确定关于李子柒舆情的评论倾向或内容重点，至少5个，画出雷达图，并标注说明每个倾向或内容重难点的程度值，程度值不求十分精确，但应符合你的资料分析和字云分析结果。 举例：比如传播中华文化95分，传播田园生活70分 时间线发展图（难度：较难） 按照时间线索，梳理媒体对李子柒评论的变化发展情况，应画出热点峰值、关键事件节点等、整体评论热度趋势变化。 网络关系图（难度：较难） 梳理李子柒舆情若干关键词，找出该关键词的若干附属关键词，并用粗细不同、长短不同的连线表示出关键词之间或紧或疏的联系。 举例： 侯晓旭 |
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