| 2021学年统编版高二语文选择性必修下册《望海潮（东南形胜）》《扬州慢》名师导学案 |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2021-03-06 手机版 | ||||
【预习指导】 独立研读文本《望海潮》《扬州慢》 ，依据导学案要求，做好标记和勾画。 【学习目标】 1、了解宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。 2、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。 3、学习诗中点染、铺陈的表现手法及虚实结合写作方法。 【重点难点】 点染、铺陈的表现手法的使用 【情景导学】 杭州和扬州，是我国南方的两座名城。今天，我们就随着柳永和姜夔的诗词，走进名都。 一、作品相关内容简介 走进宋词 词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派。（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等） 《望海潮》 1、柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一处流连于秦楼楚馆，为歌妓填词作曲。最后他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永。至景佑元年，54岁时才考取进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。终客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之。 奉旨填词柳三变 第一次赴京赶考，落榜了。第二次又落榜。按说，补习补习，完全可以东山再起。可不服输的柳永就是沉不住气，由着性子写了首牢骚极盛而不知天高地厚的《鹤冲天》。发牢骚的柳永只图一时痛快，压根没有想到就是那首《鹤冲天》铸就了他一生辛酸。 没有几天，柳永的《鹤冲天》就到了宋仁宗手中。仁宗反复看着，吟着，越读越不是滋味，越读越恼火。特别是那句“忍把浮名。换了浅斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛点上。三年后，柳永又一次参加考试，好不容易过了几关，只等皇帝朱笔圈点放榜。谁知，当仁宗皇帝在名册薄上看到“柳永”二字时，龙颜大怒，恶恨恨抹去了柳永的名字，在旁批到：“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永自称：“奉旨填词。” 《鹤冲天》：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 2、杭州： 自古上有天堂下有苏杭，苏州和杭州一直以来都被人们认为是景色优美的地方，可是，杭州到底美到什么程度呢？我在这里给你们讲个小故事。据说金国大将金兀术（完颜宗弼）喜欢读书，尤其是有关中原文化的更是喜欢。有一次，当他读到宋朝词人柳永的《望海潮》时，首先被开头的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”所吸引，接着读到“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙”时，已经情不自禁地咏出声了，当读到“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜”时，忍不住掷下了书，大声说：“如此胜地，不去枉为人间一遭也。”遂下定决心要兵取钱塘。又据说金主完颜亮听到柳永《望海潮》“三秋桂子，十里荷花”之句时，不禁对杭州的美景产生了神往之情。遂起南侵之意。 这就是柳永写的《望海潮》，词中只是简单地描绘了杭州的境况，可是究竟有什么魅力它会勾起金兀术、完颜亮入侵大宋的呢？ 孙何听了《望海潮》有没有亲自前往见柳永呢？ 3、背景介绍： 据宋人罗大经《鹤林玉露》记载，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。 《扬州慢》 1、姜夔: 800多年前，一位21岁的词人，目睹了这一感人的历史瞬间(破碎的河山)，难抑心中的悲凉，自度声律，独创词牌，追古抚今，聊以为叹。他就是南宋的姜夔。 姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾(拖着衣襟)侯门，逢迎取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔，清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，能自度曲、工诗，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料，有《白石道人歌曲》。 2、黍离：是《诗经国风王风》中的篇名，“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？/彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？/彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？” 黍、稷，是两种农作物。离离，指行列貌，整齐茂盛的样子。靡靡：行步迟缓貌。摇摇：形容心神不安。噎：忧深气逆不能呼吸。旧说周平王东迁以后，周大夫行役路过西周故都，见旧时宗庙宫室遗址，黍稷茂盛，因悲周室颠覆，乃作此诗。 三、整体感知，反复诵读 探究案 【学习目标】 1、反复诵读宋词，体会词的音韵美和词的章法结构，掌握词的格式和特征。 2、学习诗词中铺陈、点染的手法。 【重点难点】 铺陈、点染的手法。 【情景导学】 《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒世交前辈两浙转运使孙何，于是写此词投赠他。这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于投赠之意。 【学习活动】 问题探讨： 1、《望海潮》这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？ 作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置 、历史传统、 自然景观、 市井面貌、 百姓生活） 2、这首词包含了诗人怎样的思想感情? 这首词的写景有什么特色? 3、《扬州慢》小序交代了什么内容，作者的目的是什么？ 4、词人进入扬州城，看到、听到、想到了怎样的图景？词人的想象与现实相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？那么造成此种情形的原因是什么？这份昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？ 5、如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？ 训练案 【学习目标】 完成一段景物描写。 【学习活动】 以《我眼中的××》为题写一段描写性的文字,300字左右。 侯晓旭 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955