| 《回忆鲁迅先生》名师教案(部编版七年级下册) |
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〖教学目标〗 1、了解作者及写作背景，整体感知课文，梳理文章内容。 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 3、揣摩重点语句、段落的含义，在细腻的语言中体会作者的情感。 4、学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和生命不息、战斗不止的精神。 〖教学重点〗 1、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2、揣摩重点语句、段落的含义，在细腻的语言中体会作者的情感。 〖教学难点〗 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 〖教学时间〗2课时 〖教学进程〗 第一课时 一、导入新课 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。提起鲁迅，我们头脑中总会浮现浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻的印象。在大多数人的眼中，伟人似乎总是高高在上，可望而不可即。而事实上，伟人也拥有同我们一样的喜怒哀乐。今天，就让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，走近鲁迅先生，去了解他作为普通人的一面。 二、有关资料 1、作者介绍 萧红( 1911—1942)，原名张迺(nǎi)莹，黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人，作家。“民国四大才女”之一，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。萧红的散文文笔亲切细腻，抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向；其小说打破了传统小说单一的叙事模式，创造出了场景性的小说结构，具有鲜明的文体特征。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》等。 2．创作背景。 本文选自《萧红全集》第二卷(黑龙江大学出版社2011年版)。有改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅忠实的读者。鲁迅说过：“只要能培一朵花，就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血，萧红在文学上取得巨大成就离不开鲁迅的大力帮助。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，创作了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等佳作。本文是萧红在鲁迅去世三年后写的回忆文章，表达了对鲁迅先生的怀念之情。 三、预习设计 1.填空 《回忆鲁迅先生》的作者______，原名张迺莹，现代著名女作家。“萧红”是她发表小说《________》时使用的笔名。她被誉为“___________________”。 2.给加点字注音 咳嗽（ ） 嘱咐（ ） 调羹（ ） 薪金（ ）揩桌（ ）校对（ ）深恶痛绝（ ） 鉴赏（ ） 阖眼（ ） 抹杀（ ） 疙瘩（ ）（ ） 3.解释下列词语。 ⑴轻捷：________________________________________________________________ ⑵忧郁：________________________________________________________________ ⑶展然：________________________________________________________________ ⑷深恶痛绝：________________________________________________________________ ⑸存心：________________________________________________________________ ⑹抹杀：________________________________________________________________ ⑺不以为然：________________________________________________________________ 4、阅读课文，回答问题 本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一个部分拟个小标题，并标出各部分段落的起始。 明确： 1.萧红 生死场 30年代的文学洛神 2.sou（sòu） zhǔ gēng xīn kāi jiào wù jiàn hé mǒ gē da 3.⑴轻捷：动作轻快敏捷。⑵忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。⑶展然：（心绪）舒展的样子。⑷深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。⑸存心：心里怀有念头。⑹抹杀：一概不计较；完全勾销。⑺不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 4.①鲁迅的笑（1）；②鲁迅走路的姿势（2）；③到鲁迅家做客（3-13）（详写）；④鲁迅开玩笑（14-17）；⑤“我”受鲁迅影响变得乐观（18-23）；⑥读青年来信（24-26）；⑦不在意校样（27-30）；⑧许先生的忙碌（31-34）；⑨看电影（35-40）；⑩翻书休息（41-42）；9322;夜里工作（43-54）（详写）；9323;吃鱼丸（55-60）；9324;包书（61-63）；9325;病中工作（64-67）。 四、合作探究 ㈠结合课文内容，说说每件事分别表现了鲁迅先生的什么品质或精神？ 1、“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。” 突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其乐观爽朗、平易近人。 2、“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。” 突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。 3、“还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么…… ……鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。” 突出“十二点”，“嘱咐”，表现鲁迅先生和蔼可亲、平易近人、关心朋友、待人热情的性格特点。 4、鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西。 突出“喜欢吃硬的东西”，表现鲁迅先生坚毅、倔强的性格。 5、“他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。‘好久不见，好久不见。’一边说着一边向我点头。”“周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。” 写鲁迅先生和我开玩笑，表现鲁迅先生待人热情、平易近人、幽默随和的性格。 6、“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。” 写鲁迅读信，表现鲁迅先生对青年人的严格要求与关心，突出和蔼可亲的性格。 7、“鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。”“鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。” 写鲁迅对校样不以为意，突出其谦逊、淡泊功利的性格。 8、“许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。” 写许先生忙碌，侧面突出鲁迅先生的忙碌。 9、“夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。 看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。” 写鲁迅看电影，突出鲁迅先生的礼让，为他人着想的品质。表现对他人对亲人的爱。 10、“鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：’坐在椅子上翻一翻书就是休息了。’” 突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜。 11、“从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上……客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。” 写鲁迅待客与工作，突出鲁迅先生耐心与热情，夜以继日、勤奋工作的精神。 12、“‘他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。’ 许先生说：‘周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。’” 表现鲁迅先生务实的精神和严谨的生活态度实事求是的精神。 13、“鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。” 写鲁迅先生包书，突出鲁迅先生对小事认真、一丝不苟的品质。 14、“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。 鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。” 突出鲁迅病情的严重，表现鲁迅先生为工作鞠躬尽瘁，死而后已的精神。 ㈡在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？ 作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。 五、课堂检测 1、填空。 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是_____，原名_______，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。代表作有小说《_______》《_________》等。 答案 萧红 张迺莹 生死场 呼兰河传 2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 咳嗽( ) 调羹( ) 绞肉( ) 校对( ) 抹杀( ) yōu( )然 gē( )瘩 吩fù( ) kāi( )桌子 ké gēng jiǎo jiào mǒ 悠 疙 咐 揩 3、下列选项中没有错别字的一项是( ) A．“鞠躬尽粹，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 B．许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 C．在那恒古的地层里，有着一股燃烧的洪流。 D．那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。 答案：B A．粹→瘁。C．恒→亘。D．作→怍。 4、选出恰当的词语填在下列句子的横线上。 ⑴鲁迅先生的笑声是________（明朗 爽朗）的，是从心里的欢喜。 ⑵鲁迅先生走路很________（轻捷 轻快），尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ⑶他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少________（工夫 功夫），他不管。 【答案】⑴明朗 ⑵轻捷 ⑶工夫 5、本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征? ⑴“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。” ⑵“鲁迅先生走路很轻捷，……仿佛不顾一切地走去。” 答案：⑴乐观开朗⑵敏捷果断 6、文章中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的，对青年，他关怀备至，对朋友，他__________，对工作，他__________，对孩子，他__________。 答案：热情相待 忘我执着 民主关爱 7、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 “青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。”他严格地约束着自己,却仍能宽容地对待别人,谁说鲁迅不可亲近?他对于青年人的爱,让我们强烈地感受到他的可亲的体温,他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。鲁迅,你是光辉响亮划破长空的一道霹lì;你是拯救国民麻木灵魂的一座丰碑。鲁迅,你是飘扬在国民心中的一面旗帜; 。 (1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。 草率( ) 霹lì( ) 拯( )救 (2)“深恶痛绝”在句子中的意思是: 。 (3)仿照画横线的句子,将句子补充完整。 (4)请提取文中画波浪线句子的主干。 答案：(1)shuài 雳 zhěng (2)指鲁迅对青年人写信太草率极度反感 。 (3)示例:你是屹立于历史长河的一尊圣像。 (4)他是热源。 六、布置作业 1、熟读课文，掌握生字词。 2、完成《练习册》有关习题。 第二课时 一、复习检查 1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( ) A．弄堂( nòng) 咳嗽(sou) 幻想(huàn) B．烟卷（juàn） 校对(xiào) 调羹(gēng) C．抹杀( mā) 忧郁(yù) 草率（shuài） D．竭力（jié） 揩油(kāi) 阖眼（hé） 答案：D A．弄lòng。B．卷juǎn，校jiào。C．抹mǒ。 2．下列各组词语书写无误的一项是( ) A．绞肉 轻睫 沉思 稍微 黄昏 不顾一切 B．翻译 避免 煮好 韭菜 唏奇 伤风感冒 C．疙瘩 校样 洗澡 厨房 愉快 忧郁心境 D．新鲜 健康 栏杆 寂静 藤椅 眼睛不跻 答案：C （A．睫→捷。B．唏→稀。D．跻→济。） 3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( ) 鲁迅的作品经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式_________在人们眼前，其永恒价值，在于给人_______和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或辛辣讽刺或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的_______，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代_______，且历久弥新。 A．呈现 启迪 熏陶 传承 B．出现 启发 陶冶 传播 C．出现 启迪 陶冶 传承 D．呈现 启发 熏陶 传播 答案：A。（“呈现”指事物在一定的条件下表现出来。“出现”指人或事物显露出来或产生出来。语段中用来说明鲁迅作品表现的多种形式，使用“呈现”更合适。排除B、C两项。“启发”指阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“启迪”指开导。语段中“永恒价值”使用“启迪”更合适，排除D项。所以选A。） 4、下列句子中加点词语使用不当的一项是( ) A．对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝，决定不再跟他打交道。 B．有些人对于闯红灯总是以不以为然，认为只要不与汽车撞上，就没有什么问题。 C．画上的老者手捻胡须，目视江岸，一副悠然的样子。 D．想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事要多动脑，多思考，才可能成功。 答案B【不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。用在此处，不合句意，应用“不以为意”。】 5、下列句子没有语病的一项是 ( ) A.原创作品能否获得市场成功和良好反响,关键是能从读者阅读愿望中寻找契合点。 B.通过阅读萧红的《回忆鲁迅先生》,使我们看到了更可信、更可亲、更可爱的鲁迅。 C.各级政府积极采取措施,加强校园安保工作,防止校园事故不再发生。 D.仔细观察多彩生活,广泛阅读文学名著,适时记录生活点滴,是提高写作水平的有效途径。 答案：D.（A项,两面对一面,可改为“关键是能否从读者阅读愿望中寻找契合点”;B项,缺少主语,删去“通过”或“使”;C项,否定不当,应去掉“不”。） 6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ( ) ①据说,当年有位友人看了萧红的这篇文章后,不屑地评价说:“这也值得写?这有什么好写的?”②但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系,甚至略显琐碎的文章,成为描写鲁迅先生的经典作品。③作者以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,包括日常起居、会见朋友、与家人相处等,以多个片段的形式组合在一起,烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅,给人留下深刻的印象。 ④《回忆鲁迅先生》是一篇别具一格的回忆性文章。 A.③④①② B.④③①② C.④②③① D.①③④② 答案：B.（本题考查语句排序。④句是总领句,应放在开头,排除A、D两项;②句是总结句,应放在句末,排除C项。） 7、读完中国现代著名作家萧红女士的这篇文章，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、更加深入一些了。请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。 答案：青年的良师益友，热情的文学导师，忘我的革命战士。 二、合作探究 1、课文为我们展现了一个生活化真实化的鲁迅，结合具体内容分析作者在描写鲁迅的性格时用了哪些描写方法？ ⑴细节描写 “若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。” 抓住“拿不住”“咳嗽”两个细节，生动形象地突显了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特点，一下子拉近了与鲁迅先生的距离。 ⑵动作描写 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 抓住“抓”“扣”“伸”三个动作，生动传神地写出了鲁迅先生戴帽子与起步走路的情态，逼真而又传神地把鲁迅干练敏捷的性格特征与不顾一切、勇往直前的坚毅精神表现了出来。 ⑶语言描写 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 用语言直观地表现了鲁迅幽默风趣的形象。 ⑷神态描写 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 抓住“笑”的神态，出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容。 ⑸侧面描写 许先生从早晨忙到晚上…… 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。 写许先生的忙碌，侧面突出鲁迅先生的忙碌。 2、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ 答案：大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处： ①更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。 ②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。 ③更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，写到海婴的“明朝会”，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。 ④更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。 ⑤更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。 3、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？ 答案：还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。 写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱;而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。 写许先生的温和热情、善解人意，侧面表现鲁迅先生平易近人、温和慈爱，做事认真执着。 课堂小结 阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的。鲁迅是一个可爱的人，他的饮食、起居非常简单，他自己带带病工作，待客却十分热情真诚，尤其是对待像萧红、阿累这样的青年人，把他们当成是自己的子女一样去要求、去关爱。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” 三、课堂总结 1、写作特色 ⑴善于撷取生活琐事，捕捉细节。 作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地表达出来，把自己对鲁迅先生的情绪记忆真实地加以再现。这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法，更接近生活的本真状态，也更具有一位女性作家直觉思维的特性，从而更便于凸显具体生活中的鲁迅。 ⑵语言朴实，感情真挚。 本文记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言朴实，刻画了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。 2、主题归纳 这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。 四、拓展延伸 1、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习，你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。 答案：（示例）今天读这篇文章，展现在我们面前的是一个生活化、真实化的鲁迅，一个富有人情味的鲁迅。我们了解了鲁迅伟大而平凡的精神，他关心、扶持青年人，热爱祖国，支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的。或许正如人们所说，伟大止是寓于平凡之中吧。 2、你知道鲁迅的哪些名言？试列举几例。 ⑴横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ⑵时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ⑶我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。 ⑷其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ⑸哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。 五、课堂检测 1、下列对课文的理解不正确的一项是( ) A．作者敏锐地捕捉了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。 B．鲁迅先生用校样揩桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。 C．“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真，深入实际的严谨品质。 D．文章用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。 答案：B.解析：B项中鲁迅先生的行为说明了他不注重名利，具有淡泊名利的特点。 2、阅读课文选段，回答问题。 回忆鲁迅先生（节选） ①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑨“轻一点走，轻一点走。” ⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 9322;鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 9323;一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 ⑴用简洁的语言概括第②段至第⑦段的内容。 ⑵品析下面句子中画线的词语。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑶作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？ 答案： ⑴鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨。 ⑵“整整齐齐”是形容词，由此可见鲁迅先生的书桌是干净整洁的，“压”这一动词从细节处体现出鲁迅先生的写作习惯。这两个词从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。 ⑶保姆之所以“吩咐海婴轻一点走”是因为此时的鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望打扰先生的休息，而作者将这一细节放在文章中，从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神，以及家人对先生的支持与尊重。 3、阅读短文，回答问题。 怀鲁迅 郁达夫 ①真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！ ②发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。 ③二十二日上午十时船靠了岸，到家洗一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。 ④这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。 ⑤生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。 ⑥没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 ⑦鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。 ⑴第①段中的“晴天的霹雳”形容什么？ ⑵第②③段中哪些词语表现出作者急切的心情？ ⑶对结尾“出现了一片微红的新月”理解正确的一项是( ) A．点明时间，照应前文。 B．渲染悲凉的气氛，烘托人们的悲愤之情。 C．表达了对美好未来的向往，让人们在悲愤中看到光明和希望。 D．微红的新月是胜利之光，鼓舞人们去迎接美好的明天。 4．这篇短文运用了哪些表达方式？ 答案：⑴形容鲁迅突然逝世，这是中国巨大的损失，像晴天打霹雳。 ⑵匆匆、跳、吞、跑。 ⑶C 4．叙事、议论、抒情。 六、布置作业 1、课外收集鲁迅名言。 2、模仿本文的写法，按要求写作文。 作文题目： X X其人 要求： ⑴写身边熟悉的人，选取生活琐事，写得有血有肉。 ⑵综合运用多种表达方式。 ⑶字数不少于600。 侯晓旭 |
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