《回忆鲁迅先生》名师教案(部编版七年级下册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2021-03-05 手机版


 〖教学目标〗

1、了解作者及写作背景,整体感知课文,梳理文章内容。

2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

3、揣摩重点语句、段落的含义,在细腻的语言中体会作者的情感。

4、学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和生命不息、战斗不止的精神。

〖教学重点〗

1、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2、揣摩重点语句、段落的含义,在细腻的语言中体会作者的情感。

〖教学难点〗

理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

〖教学时间〗2课时

〖教学进程〗

第一课时

一、导入新课

“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。提起鲁迅,我们头脑中总会浮现浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻的印象。在大多数人的眼中,伟人似乎总是高高在上,可望而不可即。而事实上,伟人也拥有同我们一样的喜怒哀乐。今天,就让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》,走近鲁迅先生,去了解他作为普通人的一面。

二、有关资料

1、作者介绍

萧红( 1911—1942),原名张迺(nǎi)莹,黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。“民国四大才女”之一,被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。萧红的散文文笔亲切细腻,抒情色彩浓烈,颇具散文化倾向;其小说打破了传统小说单一的叙事模式,创造出了场景性的小说结构,具有鲜明的文体特征。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》等。

2.创作背景。

本文选自《萧红全集》第二卷(黑龙江大学出版社2011年版)。有改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师,萧红是鲁迅忠实的读者。鲁迅说过:“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血,萧红在文学上取得巨大成就离不开鲁迅的大力帮助。鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振奋起来,创作了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等佳作。本文是萧红在鲁迅去世三年后写的回忆文章,表达了对鲁迅先生的怀念之情。

三、预习设计

1.填空

《回忆鲁迅先生》的作者______,原名张迺莹,现代著名女作家。“萧红”是她发表小说《________》时使用的笔名。她被誉为“___________________”。

2.给加点字注音

咳嗽(    )  嘱咐(    ) 调羹(    ) 薪金(    )揩桌(    )校对(    )深恶痛绝(    )

鉴赏(    )  阖眼(    )  抹杀(    )  疙瘩(    )(    )

3.解释下列词语。

⑴轻捷:________________________________________________________________

⑵忧郁:________________________________________________________________

⑶展然:________________________________________________________________

⑷深恶痛绝:________________________________________________________________

⑸存心:________________________________________________________________

⑹抹杀:________________________________________________________________

⑺不以为然:________________________________________________________________

4、阅读课文,回答问题

本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?请给每一个部分拟个小标题,并标出各部分段落的起始。

明确:

1.萧红 生死场 30年代的文学洛神

2.sou(sòu) zhǔ gēng xīn kāi jiào wù jiàn  hé  mǒ  gē da     

3.⑴轻捷:动作轻快敏捷。⑵忧郁:忧伤郁结;忧虑烦闷。⑶展然:(心绪)舒展的样子。⑷深恶痛绝:指对某人或某事物极端厌恶痛恨。⑸存心:心里怀有念头。⑹抹杀:一概不计较;完全勾销。⑺不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。

4.①鲁迅的笑(1);②鲁迅走路的姿势(2);③到鲁迅家做客(3-13)(详写);④鲁迅开玩笑(14-17);⑤“我”受鲁迅影响变得乐观(18-23);⑥读青年来信(24-26);⑦不在意校样(27-30);⑧许先生的忙碌(31-34);⑨看电影(35-40);⑩翻书休息(41-42);9322;夜里工作(43-54)(详写);9323;吃鱼丸(55-60);9324;包书(61-63);9325;病中工作(64-67)。

四、合作探究

㈠结合课文内容,说说每件事分别表现了鲁迅先生的什么品质或精神?

1、“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。”

突出“明朗”,发自内心的“欢喜”,可见其乐观爽朗、平易近人。

2、“鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。”

突出“轻捷”,快,表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。

3、“还记得有一次谈到半夜了,一过十二点电车就没有的,但那天不知讲了些什么……

……鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去,并且一定嘱咐许先生付钱。”

突出“十二点”,“嘱咐”,表现鲁迅先生和蔼可亲、平易近人、关心朋友、待人热情的性格特点。

4、鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西。

突出“喜欢吃硬的东西”,表现鲁迅先生坚毅、倔强的性格。

5、“他从那圆转椅上转过来了,向着我,还微微站起了一点。‘好久不见,好久不见。’一边说着一边向我点头。”“周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来,他是在开着玩笑。”

写鲁迅先生和我开玩笑,表现鲁迅先生待人热情、平易近人、幽默随和的性格。

6、“青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。”

写鲁迅读信,表现鲁迅先生对青年人的严格要求与关心,突出和蔼可亲的性格。

7、“鲁迅先生的原稿,在拉都路一家炸油条的那里用着包油条,我得到了一张,是译《死魂灵》的原稿,写信告诉了鲁迅先生,鲁迅先生不以为稀奇。”“鲁迅先生出书的校样,都用来揩桌子,或做什么的。”

写鲁迅对校样不以为意,突出其谦逊、淡泊功利的性格。

8、“许先生从早晨忙到晚上,在楼下陪客人,一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话,一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人,都要送到楼下的门口,替客人把门开开,客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。”

写许先生忙碌,侧面突出鲁迅先生的忙碌。

9、“夜里去看电影,施高塔路的汽车房只有一辆车,鲁迅先生一定不坐,一定让我们坐。

看完了电影出来,又只叫到一部汽车,鲁迅先生又一定不肯坐,让周建人先生的全家坐着先走了。”

写鲁迅看电影,突出鲁迅先生的礼让,为他人着想的品质。表现对他人对亲人的爱。

10、“鲁迅先生的休息,不听留声机,不出去散步,也不倒在床上睡觉,鲁迅先生自己说:’坐在椅子上翻一翻书就是休息了。’”

突出“翻一翻书就是休息”,表现鲁迅先生对时间的珍惜。

11、“从下午两三点钟起,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上……客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。

人家都起来了,鲁迅先生才睡下。”

写鲁迅待客与工作,突出鲁迅先生耐心与热情,夜以继日、勤奋工作的精神。

12、“‘他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。’

许先生说:‘周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小事。’”

表现鲁迅先生务实的精神和严谨的生活态度实事求是的精神。

13、“鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐,他常常把要寄出的书,从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好,而鲁迅先生还要亲自动手。”

写鲁迅先生包书,突出鲁迅先生对小事认真、一丝不苟的品质。

14、“鲁迅先生感到自己的身体不好,就更没有时间注意身体,所以要多做,赶快做。

鲁迅先生知道自己的健康不成了,工作的时间没有几年了,死了是不要紧的,只要留给人类更多,鲁迅先生就是这样。”

突出鲁迅病情的严重,表现鲁迅先生为工作鞠躬尽瘁,死而后已的精神。

㈡在作者眼中,鲁迅是一个怎么样的人?

作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚,关心青年,关爱家人,矢志创作,珍惜时间,热爱生活,博爱苍生的伟大而又平凡的人。

五、课堂检测

1、填空。

《回忆鲁迅先生(节选)》的作者是_____,原名_______,黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。代表作有小说《_______》《_________》等。

答案 萧红  张迺莹  生死场  呼兰河传

2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

咳嗽(     )  调羹(     )  绞肉(     )   校对(     )   抹杀(     )   yōu(     )然 

gē(     )瘩    吩fù(     )    kāi(     )桌子

ké  gēng    jiǎo   jiào   mǒ   悠   疙   咐   揩

3、下列选项中没有错别字的一项是(    )

A.“鞠躬尽粹,死而后已”正好准确地描述了他的一生。

B.许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。

C.在那恒古的地层里,有着一股燃烧的洪流。

D.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。

答案:B   A.粹→瘁。C.恒→亘。D.作→怍。

4、选出恰当的词语填在下列句子的横线上。  

⑴鲁迅先生的笑声是________(明朗 爽朗)的,是从心里的欢喜。 

⑵鲁迅先生走路很________(轻捷 轻快),尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。 

⑶他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少________(工夫 功夫),他不管。 

【答案】⑴明朗 ⑵轻捷 ⑶工夫

5、本文以记实的笔法,对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中,可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?

⑴“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”

⑵“鲁迅先生走路很轻捷,……仿佛不顾一切地走去。”

答案:⑴乐观开朗⑵敏捷果断

6、文章中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的,对青年,他关怀备至,对朋友,他__________,对工作,他__________,对孩子,他__________。

答案:热情相待  忘我执着  民主关爱

7、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

“青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。”他严格地约束着自己,却仍能宽容地对待别人,谁说鲁迅不可亲近?他对于青年人的爱,让我们强烈地感受到他的可亲的体温,他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。鲁迅,你是光辉响亮划破长空的一道霹lì;你是拯救国民麻木灵魂的一座丰碑。鲁迅,你是飘扬在国民心中的一面旗帜;                  。 

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。

草率(       )   霹lì(       )   拯(       )救

(2)“深恶痛绝”在句子中的意思是:                。 

(3)仿照画横线的句子,将句子补充完整。

                        

(4)请提取文中画波浪线句子的主干。

                        

答案:(1)shuài   雳   zhěng

(2)指鲁迅对青年人写信太草率极度反感 。 

(3)示例:你是屹立于历史长河的一尊圣像。

(4)他是热源。  

六、布置作业

1、熟读课文,掌握生字词。

2、完成《练习册》有关习题。

第二课时

一、复习检查

1.下列词语中加点字的注音无误的一项是(      )

A.弄堂( nòng)     咳嗽(sou)     幻想(huàn)

B.烟卷(juàn)   校对(xiào)     调羹(gēng)

C.抹杀( mā)     忧郁(yù)     草率(shuài)

D.竭力(jié)    揩油(kāi)     阖眼(hé)

答案:D    A.弄lòng。B.卷juǎn,校jiào。C.抹mǒ。

2.下列各组词语书写无误的一项是(     )

A.绞肉   轻睫   沉思   稍微   黄昏   不顾一切

B.翻译   避免   煮好   韭菜   唏奇   伤风感冒

C.疙瘩   校样   洗澡   厨房   愉快   忧郁心境

D.新鲜   健康   栏杆   寂静   藤椅   眼睛不跻

答案:C (A.睫→捷。B.唏→稀。D.跻→济。)

3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是(     )

鲁迅的作品经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式_________在人们眼前,其永恒价值,在于给人_______和警醒的人物形象,在于给人无限希望的思想,在于或辛辣讽刺或震撼心灵的语言,在于对后人道德情操的_______,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代_______,且历久弥新。

A.呈现  启迪  熏陶  传承              B.出现  启发  陶冶   传播

C.出现  启迪  陶冶  传承              D.呈现  启发  熏陶  传播

答案:A。(“呈现”指事物在一定的条件下表现出来。“出现”指人或事物显露出来或产生出来。语段中用来说明鲁迅作品表现的多种形式,使用“呈现”更合适。排除B、C两项。“启发”指阐明事例,引起对方联想而有所领悟。“启迪”指开导。语段中“永恒价值”使用“启迪”更合适,排除D项。所以选A。)

4、下列句子中加点词语使用不当的一项是(   )

A.对于他这种卑劣的行为,大家都感到深恶痛绝,决定不再跟他打交道。

B.有些人对于闯红灯总是以不以为然,认为只要不与汽车撞上,就没有什么问题。

C.画上的老者手捻胡须,目视江岸,一副悠然的样子。

D.想急于得到所需的东西,一时冲动,草率行事,就会身遭不幸。遇事要多动脑,多思考,才可能成功。

答案B【不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。用在此处,不合句意,应用“不以为意”。】

5、下列句子没有语病的一项是 (   )

A.原创作品能否获得市场成功和良好反响,关键是能从读者阅读愿望中寻找契合点。

B.通过阅读萧红的《回忆鲁迅先生》,使我们看到了更可信、更可亲、更可爱的鲁迅。

C.各级政府积极采取措施,加强校园安保工作,防止校园事故不再发生。

D.仔细观察多彩生活,广泛阅读文学名著,适时记录生活点滴,是提高写作水平的有效途径。

答案:D.(A项,两面对一面,可改为“关键是能否从读者阅读愿望中寻找契合点”;B项,缺少主语,删去“通过”或“使”;C项,否定不当,应去掉“不”。)

6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 (  )

①据说,当年有位友人看了萧红的这篇文章后,不屑地评价说:“这也值得写?这有什么好写的?”②但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系,甚至略显琐碎的文章,成为描写鲁迅先生的经典作品。③作者以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,包括日常起居、会见朋友、与家人相处等,以多个片段的形式组合在一起,烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅,给人留下深刻的印象。

④《回忆鲁迅先生》是一篇别具一格的回忆性文章。

A.③④①②     B.④③①②           C.④②③①         D.①③④②

答案:B.(本题考查语句排序。④句是总领句,应放在开头,排除A、D两项;②句是总结句,应放在句末,排除C项。)

7、读完中国现代著名作家萧红女士的这篇文章,相信你对鲁迅先生的了解更加具体、更加深入一些了。请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。

答案:青年的良师益友,热情的文学导师,忘我的革命战士。

二、合作探究

1、课文为我们展现了一个生活化真实化的鲁迅,结合具体内容分析作者在描写鲁迅的性格时用了哪些描写方法?

⑴细节描写

“若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。”

抓住“拿不住”“咳嗽”两个细节,生动形象地突显了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特点,一下子拉近了与鲁迅先生的距离。

⑵动作描写

鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。

抓住“抓”“扣”“伸”三个动作,生动传神地写出了鲁迅先生戴帽子与起步走路的情态,逼真而又传神地把鲁迅干练敏捷的性格特征与不顾一切、勇往直前的坚毅精神表现了出来。

⑶语言描写

“好久不见,好久不见。”一边说着一边向我点头。

用语言直观地表现了鲁迅幽默风趣的形象。

⑷神态描写

许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。

抓住“笑”的神态,出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容。

⑸侧面描写

许先生从早晨忙到晚上……

许先生是忙的,许先生的笑是愉快的,但是头发有些是白了的。

写许先生的忙碌,侧面突出鲁迅先生的忙碌。

2、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事,这样写有什么好处?

答案:大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事,有以下几个好处:

①更真实。伟人也像凡人一样会生病,会害怕,也聊天、看电影,也有自己的生活特点和习惯,这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅,更让人觉得可亲。

②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙,让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处,以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。

③更真挚。通篇的细节描写,基本上都是白描,几乎无一评论,无一直接抒情,而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节,写到海婴的“明朝会”,看似完全平静的叙述,无一“悲”字,但悲剧色彩流溢其间,读来令人心酸。

④更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙,可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。

⑤更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当:“周先生的做人,真是我们学不了的,哪怕一点点小事。”看似轻描淡写,实则富有思想含量。

3、本文除了写鲁迅之外,还写了其他的什么人?写这些人有什么作用?作用一样吗?

答案:还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。写他们的作用,是从侧面烘托鲁迅,起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同,所以作用也不一样。

写海婴,主要是通过海婴的年幼无知,童言无忌,从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱;而且,海婴的无知、无忌,也与大人的内心的担忧形成对比。

写许先生的温和热情、善解人意,侧面表现鲁迅先生平易近人、温和慈爱,做事认真执着。

课堂小结

阅读鲁迅的著作,读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆,展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅,让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神,他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的。鲁迅是一个可爱的人,他的饮食、起居非常简单,他自己带带病工作,待客却十分热情真诚,尤其是对待像萧红、阿累这样的青年人,把他们当成是自己的子女一样去要求、去关爱。正如他的诗歌所说的那样:“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。”

三、课堂总结

1、写作特色

⑴善于撷取生活琐事,捕捉细节。

作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地表达出来,把自己对鲁迅先生的情绪记忆真实地加以再现。这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法,更接近生活的本真状态,也更具有一位女性作家直觉思维的特性,从而更便于凸显具体生活中的鲁迅。

⑵语言朴实,感情真挚。

本文记叙了鲁迅先生的一些琐事,语言朴实,刻画了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅,充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文中,作者很少用“他”来指称鲁迅,多称“鲁迅先生”,更多的时候,作者将这种崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。

2、主题归纳

这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述,展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活,表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。

四、拓展延伸

1、提起鲁迅,我们总会觉得他是一位大文豪,给人高高在上的感觉。但通过本文的学习,你对鲁迅又有了哪些新的认识?请谈谈你的体会。

答案:(示例)今天读这篇文章,展现在我们面前的是一个生活化、真实化的鲁迅,一个富有人情味的鲁迅。我们了解了鲁迅伟大而平凡的精神,他关心、扶持青年人,热爱祖国,支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的。或许正如人们所说,伟大止是寓于平凡之中吧。

2、你知道鲁迅的哪些名言?试列举几例。

⑴横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。  

⑵时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

⑶我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是奶。

⑷其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

⑸哪里有天才,我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。

五、课堂检测

1、下列对课文的理解不正确的一项是(     )

A.作者敏锐地捕捉了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。

B.鲁迅先生用校样揩桌子、擦手,洗澡间里也摆着校样纸,这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。

C.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主,遇事不盲从,做事认真,深入实际的严谨品质。

D.文章用白描手法刻画鲁迅先生,表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。

答案:B.解析:B项中鲁迅先生的行为说明了他不注重名利,具有淡泊名利的特点。

2、阅读课文选段,回答问题。

回忆鲁迅先生(节选)

①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟。客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没有走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟。

②客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前,他稍微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边上,这一支烟还没有吸完,许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。)海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。

③全楼都寂静下去,窗外也是一点声音没有了,鲁迅先生站起来,坐在书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。

④许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。

⑤有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。

⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。

⑦人家都起来了,鲁迅先生才睡下。

⑧海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说:

⑨“轻一点走,轻一点走。”

⑩鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家,明亮亮的,照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。

9322;鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

9323;一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。

⑴用简洁的语言概括第②段至第⑦段的内容。

⑵品析下面句子中画线的词语。

鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

⑶作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节?

答案:

⑴鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨。

⑵“整整齐齐”是形容词,由此可见鲁迅先生的书桌是干净整洁的,“压”这一动词从细节处体现出鲁迅先生的写作习惯。这两个词从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态,彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。

⑶保姆之所以“吩咐海婴轻一点走”是因为此时的鲁迅先生刚刚睡下,家人不希望打扰先生的休息,而作者将这一细节放在文章中,从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神,以及家人对先生的支持与尊重。

3、阅读短文,回答问题。

怀鲁迅

郁达夫

①真是晴天的霹雳,在南台的宴会席上,忽而听到了鲁迅的死!

②发了几通电报,荟萃了一夜行李,第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

③二十二日上午十时船靠了岸,到家洗一个澡,吞了两口饭,跑到胶州路万国殡仪馆去,遇见的只是真诚的脸,热烈的脸,悲愤的脸,和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。

④这不是寻常的丧葬,这也不是沉郁的悲哀,这正像是大地震要来,或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。

⑤生死,肉体,灵魂,眼泪,悲叹,这些问题与感觉,在此地似乎太渺小了,在鲁迅的死的彼岸,还照耀着一道更伟大,更猛烈的寂光。

⑥没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死,使人们自觉出了民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

⑦鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋入浅土中去了;西天角却出现了一片微红的新月。

⑴第①段中的“晴天的霹雳”形容什么?

⑵第②③段中哪些词语表现出作者急切的心情?

⑶对结尾“出现了一片微红的新月”理解正确的一项是(     )

A.点明时间,照应前文。

B.渲染悲凉的气氛,烘托人们的悲愤之情。

C.表达了对美好未来的向往,让人们在悲愤中看到光明和希望。

D.微红的新月是胜利之光,鼓舞人们去迎接美好的明天。

4.这篇短文运用了哪些表达方式?

答案:⑴形容鲁迅突然逝世,这是中国巨大的损失,像晴天打霹雳。

⑵匆匆、跳、吞、跑。

⑶C

4.叙事、议论、抒情。

六、布置作业

1、课外收集鲁迅名言。

2、模仿本文的写法,按要求写作文。

作文题目: X X其人

要求:

⑴写身边熟悉的人,选取生活琐事,写得有血有肉。

⑵综合运用多种表达方式。

⑶字数不少于600。 

侯晓旭


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