| 2021学年部编版八年级下册第一单元《学习仿写》教学设计 |
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【学习目标】 1、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、进行仿写训练，提升仿写能力。 【课时计划】2课时 第一课时重在写作指导；第二课时完成学生习作，集体评议。 第一课时 一、精彩导入 激发兴趣 以同学们最熟悉的话题“写作文时是即兴创作还是套作呢”对学生进行调查，学生大部分都选择即兴创作，但即兴创作是有一定难度的，老师借机问学生为何不套作？学生大部分都都回答是不会套，套不好作文。 确实啊，套作就像是做手术，缝合的手术想要做到天衣无缝是很难的，套作有一定的风险，稍有不慎，就有可能被改卷老师以为是抄袭，抄袭的文章肯定是要被枪毙的。那么作文写怎样才能得高分呢？ 今天老师就带着大家一起来学习仿写，教同学们如何仿出一片精彩来。 师板书课题：学习仿写。 二、出示学习目标 请同学们齐读学习目标，做到心中有目标，学习有方向。 1、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、进行仿写训练，提升仿写能力。 同学们，仿写是写作的开始，是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。那么什么是仿写，我们该如何去写呢？ 三、什么是仿写？ 所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。 四、仿什么？ 仿写就是模仿范文，那么我们要模仿什么样的文章呢？正所谓“万变不离其踪”，我们平时学的课文就是我们仿写的最佳范文。比如《背影》、《春》。 师出示仿文《梅花》，请同学们欣赏，说一说仿的是哪篇文章？ 梅花 这就是梅花，极普通的一种花，然而又是绝不平凡的一种花。 她没有牡丹富贵，没有玫瑰妖娆。也许你要说她不美，如果美是专指妖娆绚烂而言，那么，梅花算不得花中的好女子，但是，她朴质，素雅，坚强，无私，她是花中的好姑娘！你看那风雪中傲人挺立的梅花，难道你丝毫没感受到她的美吗?在漫无边际的白中，你突然看到远方有这么一株挺立的梅花，难道你就不被她那种不畏严寒坚强不屈的精神感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们不屈不挠的精神很相似吗？难道你没有想到，这临雪笑傲的梅花象征着那些顽强不屈，勇敢拼搏的精神吗？ 生不难回答出是《白杨礼赞》，师借势引导学生说说是仿哪个点写的？找出仿写点。 学生分组自主探究，教师适当点拨。 教师板书：句式、结构、修辞、手法（欲扬先抑） 五、细心揣摩仿写点 师生共同分析总结仿写点。 1、语言：排比、反复、拟人、比喻等修辞手法。 2、手法：欲扬先抑。 3、句式：整散结合。 4、结构:一波三折，线索贯穿。 5、表达方式：记叙、描写、议论、抒情，综合运用多 种表达方式。 让我们以《社戏》月夜行船的片段为例，具体分析景物描写对烘托人物心情的作用。 《社戏》精彩片段 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 请同学们讨论分析这个片段的写法，有那些值得我们学习和借鉴的。 师作总结：一切景语皆情语，景物描写在表现人物感情方面有重要作用。 六、仿写秀 同学们，百说不如一练，请同学们仿照《社戏》这个片段一起来热热身吧。 师出示仿写题： 用景物烘托人物心情，调动多种感官，运用多种修辞。 ...... 推开院门，映入眼帘的是泛着黄晕的一窗灯光。 ...... 要求：在这段话之前加上一段回家路上的景物描写，以表达自己或喜或忧的心情。（有情有味，有声有色，有修辞。） 学生完成5分钟习作练习， 七、展示评价 同学们，好文章是改出来的。不是写出来的。请同学们认真修改修改文章。 1、完成后小组交流合作，并评选出优胜作品，进行再一次的修改，进行班级展示。 2、各小组之间互评，教师做适当点评。 3、同学们在课下修改自己的作品，并与其他同学交流。八、小结仿写步骤 一、要养成广泛阅读的习惯，扩大阅读的范围；（读） 二、要深入研读选定的范文，找出仿写点；（找） 三、要围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）；（思） 四、要及时动笔，大胆仿写（做到既形似又神似）；（仿） 五、要落实写后回头看，比照范文，找出自己仿写没有到位的地方，进行认真修改。（改） 总之，仿写要学以致用，仿写要创新。 九、写作大练兵 在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。 写作要求： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。 九、寄语 有句流行语说“一直被模仿，从未被超越”，似乎模仿就是低端的、低层次的，在工商领域确实如此，但是在写作上，模仿则是我们提升写作能力的不二法门，是我们作文“登堂入室”的必经之路。就让我们大大方方地“用心来模仿，努力去超越”，仿出精彩，超越自我！ 侯晓旭 |
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