| 词语式话题作文例说(网友来稿) |
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山东省高青一中 袁彩芝 阅读下面一则材料，根据要求作文。 一个男孩提着篮子去田头捡蘑菇，捡到一个后就想，下一个可能比这个还大，于是丢弃了这个再去捡。但下次捡到的反而比先前一个小，他当然不甘心，扔了再去捡下一个。就这样，一直等到他走到田边，篮子里还是空空的。 这个男孩的一无所获引发你想些什么呢？请以“收获”为话题写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，文章中可用可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 写作指导 文章首先要解决一个写什么的问题。此则作文是一个词语式话题，即只有“收获”一个词语的提示，范围太大，此时，就要对材料进行认真的研读，从材料中读出一个“什么”来。上文给我们提供的是一则反面材料，男孩为什么会一无所获呢？一是因为他把到手的丢弃了，二是因为他总想捡一个他头脑中才有的“大”蘑菇，并不切合实际，三是他没有勇气承认自己的失败，不能及时地发现并改正自己的错误，如果他认识到前两次的丢弃是错误和失败的话，那么第三次捡到的蘑菇就是他的“收获”！从总结这个男孩的教训，如何避免“一无所获”的结局上来立意，写什么的问题也就迎刃而解了。 其次要解决一个怎么写的问题。这里涉及到文章布局和语言运用的问题，要大胆创新。但创新的本质在于思路明晰，言为心声，不在于我们采用了寓言或广告，不在于我们使用了文言或华丽的词藻。从上文的分析来看，本文重在感悟，因而要重在写自己，写别人的感悟则难以感人；要把自己的某些生活经历和男孩作对比，总结自己的教训，在如何避免上下功夫；不能简单地从物质所得的角度去阐释，要生发开来，谈精神所得、内心感悟；要区分“收获”和“成功”的不同，避免走题，“收获”在于感动自己，“成功”在于感动别人。 写作示例 感受收获 收获，一个闪着光芒的词语。 总让人想起硕果累累的秋，满眼的金黄色或着火红，处处流露着收获的喜悦。 但收获也会常常困扰我们。我们时常抱怨得到的太少，但仔细想想，是我们自身的期望太高了。就像那个捡蘑菇的孩子，总想要那个最大的，最后却一无所获。我想丰厚的所得是要靠小的细节一点一点积累的，没有小事的用心，大的收获根本无从谈起。 记得一个故事。有位农场主拥有一块丰腴的土地，他告诉人们，从农场某一点出发，只要谁能在天黑之前回来，那么那个人所走过的土地都将属于他，多么诱人又看似不费吹灰之力的要求啊，但是后来却没有一个人得到土地。因为他们太贪心，总想多走一点，最后都没赶回去。也许看起来这么容易的问题真正出现在我们身边时也同样会困扰我们。人，不可太不知满足，往往贪心的人才会一无所获。 静下来，仔细思考一下，收获是靠心来感悟的。我曾经非常喜欢诗词，总想一下子把那些优美的诗句全部装进脑中，但却总没有一首能完整地背出来。朋友告诉我，与其急于求成地每天翻几页，不如几天品味揣摩一首，只有用心感悟，才会领悟到更多更深的东西。是的，不要小看一滴微小的积累，这一滴缩进了全部的精华。 我们生活中每天都有许多收获，只要用心感受，就一定看得到。清晨，一声温暖的问候，收获的是对方美好的微笑；一段热心的帮助，收获的是别人真诚的感激。甚至连一朵飘逸轻灵的云，一只驻足歌唱的小鸟，一圈湖上漾起的涟漪，都会让我们收获到美，使心灵得到满足。“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”，同样，生活中也并不缺少收获的，只是用心体会的问题。让我们的心再变得灵敏一些，让收获充盈着它，让我们真正感到生活着的美好。 所以，静静坐下来吧，让心也静下来，仔细体会我们的收获，这会更使我们热爱和感激这个世界，让心灵感受到更多的幸福。（高二·六班 刘萌萌） 作文点评 “让心静下来”，“感到生活着的美好”！本文立意不俗，是自己对生活作了品味之后的独到感受。同时本文也具有极强的针对性，当今社会上，追求最大的物质利益似成风气，中学生中，好高骛远，贪图享受也欲成潮流。作者对此并无口诛笔伐，而是娓娓道来，从自己的生活体验入手，倡导精神的丰富，心灵的涵养，学会感动。是啊，“人不能但靠吃饭活着”，一味的物质追求会使人退化，千万不要忽视了我们的“心”，要让它对这个世界，对美好的大自然充满着“感激”，精神之源会永不枯竭。 文章开篇，简约生动，以“金秋”喻“收获”贴切自然。笔锋陡转，引述自然，联想贴切。值得称道的是，文章并没有顺着上文的“贪”字“批”下去，而是陷入对问题深入思考，从自己“喜好诗词”的感受切入，进行了一次心灵叩问，从生活的细节入手，写了自己对生活感激的态度，让人耳目一新。看上去作者似乎没有对语言刻意雕琢，但处处能感受到作者的苦心经营，单是从并不为一般同学所注意的标点符号的使用上已略见一斑。“清晨，一声温暖的问候，收获的是对方美好的微笑；一段热心的帮助，收获的是别人真诚的感激。”发人之所未发，堪为名言。 地址：山东省高青一中 邮编：256300 作者邮箱： yuan_065@163.com 相关链接：作文指导
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