| 再谈“钓胜于鱼”(教师随笔) |
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| 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 教师随笔 2020-12-17 手机版 | ||||
文/梁永坚 很久以前，我教过一篇课文，题目叫做《钓胜于鱼》。现在回想起来，觉得它写得真是太好了。是的，享受钓鱼过程中得到的快乐有时候比享受鱼获的喜悦更令人开心。为什么？这在敝人的读后感《成功在结果，更在过程》一文的阐述中已有答案，这里就不再赘述了。今天，我要说的是，过程比结果更值得重视，这是我对“钓胜于鱼”含义的另一个拓展、引申。 任何事情，大多都有一个起因、经过、结果的过程；或者说，大多都要经历一个开端、发展、高潮、结局的过程。当然，也有胎死腹中，半途而废，尚在过程中就突然偃旗息鼓，不了了之的。总之，无论结果好坏、有无结果，过程都的不可或缺的。 “宝剑锋自砥砺出，梅花香自苦寒来。”这个格言，我们耳熟能详，但不是人人都肯为那“剑锋”与“梅香”，去接受“砥砺”，经历“苦寒”的。过去，就有这样的人，一心只想着结果，却不重视过程，甚至不想经历过程。有一个成语“睹雁烹燔”，就是这种人的生动写照。这个成语故事出自刘元卿的《应谐录》，故事名为《兄弟射雁》。 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼于社伯。社伯请剖雁烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 发现大雁在天上飞翔，得赶快弯弓搭箭，抢在它飞走之前把它射杀下来，再去想着怎样用它烹调出美味佳肴，好大快朵颐，但这两兄弟竟然舍本逐末，未捉到鹿就想着怎样脱鹿角，烹燔岂能不沦为“黄粱一梦”呢？ 做任何事，想绕过过程，直奔结果，等于修筑没有基础的空中楼阁，投机取巧走捷径，那是危险的，也是很难得逞的。诺贝尔为了研究炸药，几乎送了命；邓稼先亲自去现场察看以便找到核弹不爆炸的原因得了辐射病，为什么？因为，他们深知，要得虎子就得深入虎穴；要得“剑锋”“梅香”，就得接受“磨砺”，经历“苦寒”。我们完成一项新的工作，绝不可能一蹴而就，都有一个摸索过程，在这个摸索的过程中，也许会碰到困难、挫折，也许会遭逢失败、风险；当然，也会不断积累成功的经验、理论。就这样，吃堑长智，量变质变，形成了困难、失败、教训、风险与成功、经验、理论的矛盾结合体，这就是最终的成果。 既然过程于结果必不可少，那就要老老实实去经历过程，想从陆路到拉萨，就老老实实地铺设进藏的公路、铁路。比如说，成功申报了一个课题，就得成立一个课题研究班子，撸起袖子，真抓实干，定好分工，各司其职，按部就班的开设课程，进行研究，开展活动，举办竞赛，写教材、教案，出课例、作品，撰写论文、总结，还要在人员、场地、经费、设施等方面给课题研究提供保障，不让参与研究的老师有过重的其他负担，以便专心致志、精益求精地钻研课题，避免课题研究搭花架子，虚张声势，外强中干，务虚不务实，有名无实。 可惜，时下很多课题立项研究，就是为了那笔经费。拿到经费后的人，立马就成了给皇帝做所谓新装的两个骗子，装模作样，瞎忙一阵，而去巡查的诸位大臣明明看出了问题，也装聋作哑扮盲，回去向皇帝汇报，则报喜不报忧，跟瞎子一起做秀，一起去骗皇帝，这样，骗子钱赚到了，大臣政绩有了，乌纱帽保住了，皆大欢喜，至于那皇帝新装一样的课题成果、结题报告的内容是真是假，有无实际的研究过程，含金量多少，能否落地推广，就没人关心了，只剩下我这号老实巴交的“小孩”和一群吃瓜的群众。 另外，多说一句，《钓胜于鱼》一文说道，那教授在钓鱼过程中沉迷于看书，至于钓鱼，心不在焉，还说周末放下科研，到郊外钓鱼却不作为，不为钓鱼和鱼获，以钓鱼之名行看书之实，只享受那份放松悠闲，那样的“钓胜于鱼”，我不敢恭维，这不是挂羊头卖狗肉吗？你带钓鱼竿去干吗？钓鱼竿价格不菲呀！ 最后，希望我们做事凭良心，说干啥事就干啥事，不来虚的，把过程经历好，让成果有经得起考验的干货；也希望我们监管别人做事的不要只着力评价结果，还看过程，做好过程的监督、跟进，发现问题，及时指出，责令整改，不打马虎眼，与做虚事的一起走过场，晃虚抢，做现代诸葛亮，摆空城计。 梁永坚 相关链接：教师随笔
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