| 《明湖居听书》教案(网友来稿) |
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江苏省通州高级中学 缪晓燕 一、教学目标： 1.学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法。 2.体会特殊的比喻——通感在摹写声音上的作用。 二、教学重点： 描写声音的几种方法。 三、教学方法： 赏析式 四、教学时数： 一课时 五、教学过程： （一）导入课文 播放大鼓评书，引出作者。 （二）简介作者 刘鹗（1857-1909） ，原名孟鹏，字云抟，后字铁云，发表《老残游记》时署名“鸿都百炼生”，江苏丹徒人，主张儒释道三教合一，学识博杂，精于考古，在算术、治河、医道上家学渊源。八国联军攻入北京时因为设平粜局赈济饥民被逮捕，流放新疆，后病死迪化，时年五十三岁。 （三）简介《老残游记》及四大谴责小说 《老残游记》最早发表在1903年8月上海商务印书馆《绣像小说》第9 号上，刊至十四回，翌年改在天津《日日新闻》上发表至二十回，成单行本，后又续九回。 “棋局已残，吾人将老，欲不哭泣也得乎？吾知海内千芳，人间万艳，必有与我同哭同悲者焉！”因名为“老残”。 四大谴责小说： 刘 鹗《老残游记》 吴沃尧《二十年目睹之怪现状》 李宝嘉《官场现形记》 曾 朴《孽海花》 （四）提问讨论 1．白妞出场前，作者主要描写了什么？ 明确：戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的议论，以此烘托白妞的高超技艺。 2．写戏园的盛况是为什么？ 明确：说明济南掀起白妞热/ 说唱艺术雅俗共赏/ 演前嘈杂反衬演中肃静 3．写琴师丑为什么？ 明确：先抑后扬，为后面的伴奏埋下伏笔。 4．写黑妞的外貌是为什么？ 明确：写黑妞是为衬托白妞，又可省去后文写白妞装束的文字。 5．如何写白妞的出场的？ 明确：外貌——“秀而不媚，清而不寒” 眼神—— 一顾一盼，鸦雀无声 6．如何写白妞说书的？（板书） 说书的过程：“初不甚大”——演唱的起始 “越唱越高”——演唱的发展 “陡然一落”——旋律的跌宕 “忽又扬起”——演唱的高潮 “人弦俱寂”——演唱的结束 说书的反应：（见课本） 7．如何写声音的？ 用通感手法，赋声于形。 （五）、知识平台 通感的概念： /“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以打通或交通。” （钱钟书《谈艺录》） /通感也叫移觉，就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以受到启发读者联想，体味余韵，渲染并深化试问、诗文意境的积极的修辞效果。 /通感分“形容的通感”和“比喻的通感两类”。 例：*他一下子掉进冰窟里。 *我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 *但光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。 （结合练习二讲讲通感的作用） （六）、知识迁移 问：这段文字怎样写音乐旋律的变化情况的？ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 《琵琶行》节录 （七）、布置作业 听《二泉映月》，写一段文字摹写此曲。 [附]板书： 赏乐 乐外境 ○通○感 乐内韵 品文 作者邮箱： xiaoyanmiao69@hotmail.com |
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