| 统编版高一必修（下）整本书阅读《红楼梦》精品教案 |
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教学目标 1、语言建构与运用：品味《红楼梦》的语言特点，研读重要人物判词。 2、思维发展与提升：梳理主要情节，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界。 3、审美鉴赏与创造：从人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美体验。 4、文化传承与理解：整体把握小说的思想内容，认识《红楼梦》的文学价值，发掘其中所包含的中国古代文化。 教学重点：梳理主要情节，欣赏主要人物形象。 教学难点：把握小说主旨，读懂人物判词。 课时：3时 教学过程： 第一课时 前五回细读 一、在通读前五回的基础上，了解下面的内容： (一)《红楼梦》的地位、作者、版本及脂砚斋 1．地位： 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。是世界文学名著，是中华民族文学的代表作。章回体长篇小说，它产生于18世纪中叶。她是世界文学中一颗最灿烂的明珠。世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会。可见她的影响之大。研究《红楼梦》的学会遍布世界各地。中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊。 《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。 “开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。”--------清《竹枝词》 “自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”-------鲁迅 2．《红楼梦》的作者 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。约生于公元1715年左右，卒于1763年左右，出身于一个有文化素养的皇家世仆家庭。历康熙、雍正、乾隆三朝。 曹家本是汉人，后被努尔哈赤俘虏，曹家就在皇家做包衣（满语奴隶之意），入了满籍。 曹家祖上有战功，高祖曹振彦跟随多尔滚出生入死，是清朝的开国功臣。到康熙年间，曹家已发迹。曾祖父曹玺也有战功，官至工部侍郎。康熙登基以后，曾祖曹玺、祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种织物的织造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，被封为一品大官，负有探听江南一带社会动向、随时奏扳的政治使命。康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。曹玺的妻子是康熙皇帝的乳母，曹玺的儿子曹寅又是康熙皇帝的侍读。曹寅还做过两淮巡盐御史，他两个女儿都被选做王妃。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。 曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅是当时有名的藏书家，又博学能文、能写诗填词谱曲。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。 曹雪芹的生父叫曹顒，曹雪芹未出世时，曹顒已亡，曹雪芹是曹顒的遗腹子。曹寅只有曹顒一个儿子，曹顒死后，曹寅过继他弟弟曹宣的儿子曹頫为己子，承袭职位，故曹頫成为曹雪芹的养父。 曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。最后是四皇子胤祯夺得了帝位。雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。残酷地迫害和镇压了与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。他的父亲曹頫在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家、下监狱。后又遣回北京，家道从此衰落，曹雪芹当时大约只有十二、三岁，还在南京，被遣送回北京，住在北京香山，即今香山公园脚下。《红楼梦》就是在这里写成的。 曹家特点：①祖上有战功。②与皇室关系密切。③书香门第。 曹雪芹多才多艺，曹家遭贬以后，逐渐衰落，“举家食粥酒常赊”，曹雪芹成为一个落魄潦倒的文人。但他的性格耿介，豪放。爱新觉罗敦诚在诗中写道：“曹子大笑称快哉，击石作歌声琅琅。”可见一斑。曹雪芹五十岁方得一子，因生活穷困，儿子得病夭折。雪芹伤感成疾，在贫病交迫中，于大年三十搁笔长逝。死后，“留下琴剑在壁，新妇飘零”。连手稿也无人整理。几位好友草草殡埋了这位伟大作家。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。 曹雪芹写《红楼梦》的具体年月已无从查考，只能从书中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证：全书共110回，因为曹雪芹留下了一份完整的提纲是110回。前八十回在他去世前已传抄于世。后三十回也基本完成，只是由于某种原因没有流传下来，后来终于迷失。这是不可弥补的损失。到十八世纪末，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。 3．《红楼梦》的版本 1、抄本系统（脂评本） ①甲戌本16回本（乾隆十九年）。②己卯本41回加两个半回（乾隆二十四年）。 ③庚辰本78回（乾隆二十五年，价值最大的版本）。 戚蓼生序本80 回。 研究《红楼梦》以抄本为主。 2、印本系统 ①程甲本。乾隆五十六，程伟元用排版印刷，高鹗补了四十回。 ②程乙本。程伟元第二次排版印刷，高鹗加工润色。 4．脂砚斋 脂砚斋是何许人，姓什么？不得而知。研究者有几十种推断。只有一点可以肯定，他是曹雪芹的密友，是《红楼梦》的主要评论者。他的名字和曹雪芹的《红楼梦》连在一起。研究《红楼梦》酒必须以脂评本为主要依据。人们把经过脂砚斋评点过的《红楼梦》称为脂评本，全名为《脂砚斋重评石头记》。脂评准确恰当。从某种意义上来说，他参与了《红楼梦》的创作。他是中国古代伟大的评论家。 （二）《红楼梦》前五回的主要内容及其作用 《红楼梦》前五回，是全书的序幕，分别从各个不同的角度，为全书的情节、人物做了必要的交代和暗示，是全书的总纲。 第一回，“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”，是全书的楔子。写女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 第二回，“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”，通过冷子兴的“演说荣国府”，简要介绍贾府中的人物关系，为读者开列了人物表。 第三回，“托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女”，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。 第四回，“薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案”通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。 第五回，“游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼”是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 二、细读前五回，完成探究任务 1、读判词，了解金陵十二钗等主要人物的命运。 （1）林黛玉、薛宝钗——可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 解读：林黛玉是林如海与贾敏的女儿，因父母先后去世，外祖母贾母怜其孤独，接来荣国府扶养。虽然是寄人篱下的孤儿，但她生性孤傲，天真率直，多愁善感。和宝玉同为封建的叛逆者，从不劝宝玉走封建的仕官道路，她蔑视功名权贵，和宝玉有着共同理想和志趣，真心相爱，但这一爱情被王夫人等人残忍地扼杀了，林黛玉泪尽而逝。 薛宝钗容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。热衷于“仕途经济”，劝宝玉去做官，与其谈讲仕途，被宝玉背地里斥之为“混帐话”。她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。她挂有一把錾有“不离不弃，芳龄永继”的金锁，薛姨妈早就放风说∶“你这金锁要拣有玉的方可配”，在贾母、王夫人等人的一手操办下，贾宝玉被迫娶薛宝钗为妻。由于双方没有共同的理想与志趣，贾宝玉又无法忘怀知音林黛玉，婚后不久家族没落，不久便出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。 （2）贾元春——二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。 解读：元妃虽给贾家带来了“烈火烹油，鲜花著锦之盛”，但她却被幽闭在皇家深宫内。省亲时，她说一句，哭一句，把皇宫大内说成是“终无意趣”的“不得见人的去处”。最终被朝廷里的恶斗牵连，毙死于宫中，“大梦归”。 （3）贾迎春——子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。 解读：迎春任偶然因素左右自己命运。就像打动乱如麻的算盘，全是别人算计她，她自己绝不想着算计别人，只求能过点清净日子。但没想到最后所面临的竟是被中山狼吞噬的结局。 （4）贾惜春——堪破三春景不长，缁衣顿改昔年装。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 解读：贾惜春母亲早逝，她一直在荣国府贾母身边长大。由于没有父母怜爱，养成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄检大观园时，她咬定牙，撵走毫无过错的丫鬟入画，对别人的流泪哀伤无动于衷。四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产生了弃世的念头，终入栊翠庵为尼,但这条逃避现实的道路凄凉孤独，仍然是行不通的。诗里流露出同情与惋惜。 （5）贾探春——才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 解读：贾探春精明能干，有“玫瑰花”之诨名，连王夫人与凤姐都忌惮她几分；她工诗善书，趣味高雅，曾发起建立海棠诗社，是一位大才女；她有经世致用之才，曾奉王夫人之命代凤姐理家，主持大观园改革.却最终远嫁他乡. （6）贾巧姐——势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。 因生在七月初七，刘姥姥二进荣国府时给她取名为“巧姐”，与刘姥姥孙子板儿互换佛手和香橼（柚子）暗指将来结为夫妻。巧姐从小生活优裕，但在贾府败落后，狠心的亲舅舅将其卖给妓院，后来被知恩图报的刘姥姥想方设法救出，跟刘姥姥到乡下，后嫁给板儿，在农村有了很好的结果，所为”巧得遇恩人“。 （7）妙玉——欲洁何曾洁,云空未必空; 可怜金玉质,终陷淖泥中。 解读：妙玉“不洁不空”为情所困，充满人性美和叛逆精神。她看中宝玉是个有知识有悟性的，芳心暗许；她用自己的绿玉斗给宝玉斟茶，情难自禁；她口头上拒与宝玉单独会面，却又给宝玉那些梅花；她赠宝玉的生日帖，一切尽在不言中；见宝玉在旁观棋，她面红耳赤；借故邀宝玉同行，暗藏无限心事。然而，她毕竟是带发修行的女尼，在庵堂寂寞里虚度了青春，“辜负了红粉朱楼春色阑”，作者在此控诉了封建势力对爱情的压迫与摧残。 （8）李纨——桃李春风结子完到头谁似一盆兰。 如冰水好空相妒枉与他人作笑谈。 解读：李纨与其夫贾珠婚后生了贾兰不久丈夫就死了。李纨同其姻娌王熙凤为人恰恰相反。她像一堆死灰、一块面团，与世无争。在大观园诸女性中她是最默默无闻的。贾家没落后贾兰靠读书求取功名“头戴簪缨”“胸悬金印”当了一个大大的官；李纨因此受诰封“戴珠冠披风袄”荣耀一番。但这也是没有意义的虚幻，接着就是死亡。 （9）王熙凤——凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 解读：王熙凤精明强干，深得贾母和王夫人的信任是贾府的实际大管家。她的口才与威势是她谄上欺下的武器，窃积财富是她最终的目的。她行事残忍阴毒， “机关算尽太聪明”除了索取贿赂外，还靠迟发公费月例放债，挣得几百甚至上千银子的体己利钱。抄家时，从她屋子里就抄出七万金和一箱借券。王熙凤的所作所为，无疑是在加速贾家的败落，最后落得个“哭向金陵事更哀”的下场 （10）秦可卿——情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。 解读：秦可卿是营缮司郎中秦邦业从养生堂抱养的女儿,她死后显灵两次，一次提示凤姐，一次教鸳鸯自缢，引入太虚幻境。后来又出现在贾宝玉真如福地梦中。结尾，贾政、贾蓉扶贾母、秦可卿、凤姐、鸳鸯、林黛玉灵柩回南安葬。“好事终”。 （11）史湘云——富贵又何为，襁褓之间父母违；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。 解读：史湘云父母早亡，由叔叔婶婶抚养长大。但史家经济不好，差不多的针线活儿都要由她们娘儿们自己做，曾因薛宝钗话家常探话，就红了眼圈说每日做活累得慌。新婚守寡，孤老一生。“乐中悲”。 2、结合第二回和第四回，画出贾府和四大家族之间人物关系图。 示例： 第二课时 整本书课堂研讨 一、梳理小说情节 1、《红楼梦》的情节张弛有度，推进有序，读完整本书之后，你认为这这部小说的情节脉络是什么？ 明确：小说设计了两条主线（脉络）：一条是以贾府为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程；一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。 2、阅读《红楼梦》时，小说中哪个情节最令你难忘？请简单概述情节并说明令你难忘的理由。 示例：《红楼梦》中刘姥姥二进大观园那一场景我最难忘。首先，刘姥姥二进大观园是最热闹，也是贾府鼎盛时期，透过刘姥姥的眼睛，我们看到了一个大家族的日常生活。其次，刘姥姥的品质令我更难忘。刘姥姥从未见过什么大世面，初入大观园的她，见什么都新奇，其实到后来也可以看出来刘姥姥有些地方是刻意做出来的，这就是她的投其所好，懂得什么时候该说什么；她也率真，给她吃东西，她不怕别人瞧不起她，就很直接问是何物；她还很憨厚，一般岁数大了磕磕碰碰都应当心，她滑倒后还安慰别人不要担心。这些都足以令我难忘。 二、关注人物形象 1、体会人物性格的多样性和复杂性 人物的多样性是指文学作品中包含多种人物形象，他们的性格特征各不相同，体现出人与人的差别。 人物的复杂性是指文学作品中某个人物形象有丰富的释读和评价的可能，正如鲁迅先生所说，《红楼梦》这部小说“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”。 请从《红楼梦》中任选一个人物，结合作品中的相关内容，谈谈你对该人物复杂性的理解。 示例：《红楼梦》中的薛宝钗一向是平和稳重、心思周全的，如：自己过生日时故意点贾母喜欢的戏文及吃食，很会讨长辈欢心；猜到元春的灯谜故意不说，连声称赞；主动向王夫人提出用自己的衣服给金钏做入殓的妆裹。从湘云、袭人、小红等人的评价中也可看出，宝钗平时待人宽厚，赢得众人的喜爱与称赞；她有“冷”的一面，比如认为金钏投井是意外事故，如果故意投井便不足惜，不过多赏几两银子罢了；她也有少女天真活泼的一面，比如扑蝶时天真活泼，浑然忘我，让我们看到了她在大观园的盎然春意中被唤醒的青春。可见，一个人的性格或许不是单一的，而是具有复杂性的。 2、小练笔：请从《红楼梦》中选择一个人物形象，以“赞 ”或“叹 ”为题，写一首诗或一段抒情性文字。 示例：（叹香菱）你本是官宦千金，却命运多舛。年少漂泊无人依，命里孤苦谁人记？怎料红颜多薄命，终将嫁于薛家妾。漂泊半生心无愿，浮萍无根苦痴难。叹香菱，何人记得起甄家英莲，终落得花落人亡两不知；叹香菱，高墙不乏薄命女，如何经得起这悲辱寂寞；叹香菱慧心兰质、贤淑端雅，却受尽凌辱和折磨。 三、思考《红楼梦》的主题 鲁迅先生曾说：“《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”你认为《红楼梦》最想表达的主题是什么？ 明确：关于《红楼梦》的主题历来有多种说法，有的说是“色空”主题，有的说是反封建主题，也有的说是多重悲剧主题（宝黛钗爱情悲剧、四大家族衰亡悲剧、各人物的命运悲剧.....）等。课下可以查阅相关研究资料，对《红楼梦》的主题有更深入的了解。 第三课时 《红楼梦》读书汇报 一、小组汇报 课前： 安排学生以小组为单位，从《红楼梦》中任意选择主题完成一篇小论文，并制作PPT再课堂汇报。参考主题： 1．宝玉眼中的黛玉与宝钗 2．《红楼梦》小人物之我见 3. 潇湘馆与林黛玉 4.“冷香丸”与薛宝钗 5. 我看王熙凤 6. 从判词看《红楼梦》人物命运 7.《红楼梦》中的诗词魅力 8. 《红楼梦》中之饮食文化（建筑文化、服饰文化…） 课上：分小组轮流汇报，各小组之间互相打分、点评。 二、作业 完成《同步练习》 侯晓旭 |
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