《过秦论》导学案第二课时(统编版高二选择性必修中)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2020-10-19 手机版


 【学习主题】

文言知识的积累。

【自主学习】

1、熟读文本，疏通文意，复习掌握第一段，第二段的文言知识点。

2、熟读文本，疏通文意，预习第三段知识点。

【合作探究】

一、初读文本，疏通文意，落实字词。

1、请解释第3段的重点词句。

及至始皇，奋六世之余烈          ，振长策       而御宇内，吞二周而亡       诸侯，履        至尊而制六合          ，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南        取百越之地，以为          桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱          ，却           匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚        黔首         ；隳       名城，杀豪杰，收天下之兵          ，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金       人十二，以弱         天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临       不测之渊，以为固         。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈       利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城          千里，子孙帝王万世之业也。 

二、小组讨论，梳理文意，回答问题。

1、第三段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？

2、首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？

3、试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？

【拓展导学】

1、末句写始皇的设想，有什么作用？

2、本段在全文结构中有怎样的作用？

【总结反思】

【当堂检测】

1、写出下列句中的通假字：

①合从缔交    

②威振四海      

③信臣精卒陈利兵而谁何     

2、分析下列加点字的活用现象。

（1）吞二周而亡诸侯

（2）履至尊而制六合   

（3）南地取百越之

（4）北筑长城而守藩篱    

（5）却匈奴七百余里    

（6）以弱天下之民

（7）以愚黔首

（8）子孙帝王万世之业也 

3、实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：

因  ①蒙故业，因遗策。（        ） 

②践华为城，因河为池。（     ）

③相如因执壁却立。（       ） 

④因利乘便        （       ）    

策  ①振长策而御宇内。（      ）  

②蒙故业，因遗策。（      ）

制 ①覆至尊而制六合。（        ）  

②廉颇、赵奢之伦制其兵。（        ）

③秦有余力而制其弊。（        ）

④乃重修岳阳楼，增其旧制。（       ）

兵 ①收天下之兵，聚之咸阳。（       ）

②时北兵已迫修门外。（        ）

通 ①乐毅之徒通其意。（         ） 

②政通人和，百废具兴。（       ）

致  ①然秦以区区之地，致万乘之势。（        ）

②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。（      ）

延 ①秦人开关延敌（       ）  

②延及孝文王、庄襄王（       ）

北  ①追亡逐北，伏尸百万。（        ）  

②若不能，何不按兵束甲，北面而事之。（       ）

③汉王引诸侯兵北。（        ）

信  ①明智而忠信（       ） 

②信臣精卒陈利兵而谁何。（      ）

③孤不度德量力，欲信大义于天下。（       ）  

侯晓旭

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