《声声慢•凄凄惨惨戚戚》优秀导学案(统编版高一必修上) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2020-10-12 手机版 | ||||
【学习总目标】 品味情真意切、富有表现力的语言, 感悟《声声慢》中的沉重复杂的“愁”情及其表现手法。 【学习目标】 1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美。 2.在诵读、品味的过程中,背诵《声声慢》中的名句,提高审美情趣。 3.初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。 【自主学习】 一、巩固旧课 1. 背默初中学过的李清照的《如梦令常记溪亭日暮》。 “常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。” 2.此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词,我们看到了少女时代的李清照 无忧无虑 的生活和 闲适 的心情,用一个字概括,就是“ 乐 。 二、进入新课 1.诵读《声声慢》。 2.这首词写了词人怎样的感情?哪句话直接传达出了这种感情?并指出词眼所在。 答:这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的 感情。 直接传达了这种感情。 是该词的词眼。 三、走近作者,知人论世。 1.李清照,(1084—约1151),宋代著名 派女词人,号 。 父亲李格非很有学问,母亲王氏知书能文,文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。 公元1101年,李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。生活优裕,与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。 2.1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡。宋高宗赵构南逃,重新立国,史称南宋。从此,李清照的个人 命运也随着国家命运的改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡,仓皇南渡到建康。二年后,(公元1129年8月18 日)在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中,因中暑不治身亡。此后,李清照孤身一人,同南渡流亡的难民一样, 漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带,始终无安身之所,过着动荡无定,孤苦伶仃的寡居生活, 最后在颠沛流离中死于杭州。 3.前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;如 《醉花阴》 ; 南渡后,生活的苦难使她一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉,含蓄深沉,多写其悼亡之悲、 故国之思和亡国之痛,如 、 等。 《声声慢》是李清照震动词坛的名作,作者也因此被誉为 词人。 4.清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行háng本色”,“词家二李”指的是 和 。清代王士嫘léi将号易安居士李清照)与 并称为“济南二安”。 四、解释下列语句中加点词 (1) 凄凄惨惨戚戚 戚戚: (2)乍暖还寒时候 乍: (3)最难将息 将息 (4)有谁堪摘 堪: (5)怎生得黑 得: (6)梧桐更兼细雨 更兼: (7)怎一个愁字了得 了: 五 、思考: 1、《声声慢》创设凄凉意境,传达愁苦感情出奇美妙,堪称抒情写意的佳作。总结前人研究,最突出的手法有两点, 请把它概括出来,并举出具体例句。 答:1) . 2). 具体例句是: 直接抒情的: ” 间接抒情的:①借铺叙情境抒情的:“ ”。 ②借意象描述抒情的: 。 2、在这首词里,有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调,请找出来。这一句话在 形式上有何特点?在全词中起怎样的作用?又是怎样抒发感情的? 答:这个千古绝调是: 形式 在全词中起的作用是: 抒发感情的手法是: 3、《声声慢》抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁,是诗人遇人不淑、颠沛流离和孤苦无告的反映。 通篇纯用白描,层层铺写,满纸呜咽。词评家评为“千古创格”、“绝世奇文”,堪称抒情写意的佳作。 纵观全词,创意传情出奇美妙,妙就妙在创设两个场景、五幅画图来表现一个离乱女子抒发国破家亡的悲痛哀愁之情。 (一)阅读全词,从内容层次入手,探究作者创设出的两个形象场景。 ①首句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” 从( )( )( )三方面创设出第一个形象场景: 场景。 ②余下所有诗句通过意象描述创设出第二个形象场景( ) (二)探讨两个形象场景包藏的五幅画图。 请发挥想象,揣摩词人心境,仿照示例样式,用第一人称“我”描述作者构思的图画,再立上标题, 然后概括写出离乱女子的悲苦心境。(小组内交流各自描述画面,然后向全班展示。意思对即可)。 示例: 第一幅:陋室冷清图 大意: 第二幅:秋寒风急图 大意: 示例:第三幅:( )图 大意: 第四幅:( )图 大意: 第五幅:孤窗细雨图 大意: 三、总结归纳 1.主旨: 本词是李清照晚年所作,全词以暮秋景色为衬托,通过一些生活细节,抒写了词人 在南渡离乱中孤苦无依的生活和极度的精神痛苦。 2.艺术特点 ① ② ③ 四、【目标检测】 1.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用 ①黄花喻 。 ②梧桐是 的象征。 ③雨是 的象征。 ④酒是 的象征。 ⑤秋风渲染了一种 愁情 。 2. 对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是( ) A.“寻寻觅觅”,不是写实,它只是表现一种若有所失的心理。但是,这种心理,是人通过 把“寻觅”这种行动虚化来表现的,便赋无形于有形,把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚, 使她寻求着某种慰藉,内心有所追求,想找一点精神寄托,因而坐立不安,彷徨无主。 B.“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!”作者写“三杯两盏”言酒量之少,“淡“言酒质之薄。 而晚风,却是”急“的。借酒御风御寒,却酒少酒薄、风急愁多,怎不悲戚? C.伤心的时候,飞来了雁行,这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”,有两种含义: (一)看到雁想起“鸿雁传书”,想起曾与她书信往来的丈夫。(二)靖康之难以后,诗人虽流落在江南, 却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁,“旧时相识”在异乡相逢,就更增加了她的天涯沦落之感。 D.“守着窗儿,独自怎生得黑!”这一“黑”字是作者的叹息,无奈而又凄迷。盼时光早逝, 衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚,“黑”字在此处安放极为稳妥自然,这个“黑”字, 概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。 3.对下列语句中加点词的解释不正确的一项是( ) A.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急? 敌:对付、抵御。 B.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 憔悴损:指菊花在风雨中凋零满地,显得非常衰败。一说指诗人面容愁苦黄瘦。损,词尾,无实义,相当于“煞”。 C.守着窗儿,独自怎生得黑! 怎生:怎么能够。 D.这次第,怎一个愁字了得! 次第:时候。 4.将诗歌散文化是理解诗词的最便捷的方法和途径,请将《声声慢》改译成散文。 5.背默《声声慢》。 《声声慢凄凄惨惨戚戚》答案 导学案 【学习总目标】 品味情真意切、富有表现力的语言, 感悟《声声慢》中的沉重复杂的“愁”情及其表现手法。 【学习目标】 1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美。 2.在诵读、品味的过程中,背诵《声声慢》中的名句,提高审美情趣。 3.初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。 【自主学习】 一、巩固旧课 1. 背默初中学过的李清照的《如梦令常记溪亭日暮》。 “常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。” 2.此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词,我们看到了少女时代的李清照 无忧无虑 的生活和 闲适 的心情,用一个字概括,就是“ 乐 。 二、进入新课 1.诵读《声声慢》。 2.这首词写了词人怎样的感情?哪句话直接传达出了这种感情?并指出词眼所在。 答:这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的 愁苦 感情。 “怎一个愁字了得!” 直接传达了这种感情。“愁” 是该词的词眼。 三、走近作者,知人论世。 1.李清照,(1084—约1151),宋代著名 婉约 派女词人,号 易安居士 。 父亲李格非很有学问,母亲王氏知书能文,文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。 公元1101年,李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。生活优裕,与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。 2.1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡。宋高宗赵构南逃,重新立国,史称南宋。从此,李清照的个人 命运也随着国家命运的改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡,仓皇南渡到建康。二年后,(公元1129年8月18 日)在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中,因中暑不治身亡。此后,李清照孤身一人,同南渡流亡的难民一样, 漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带,始终无安身之所,过着动荡无定,孤苦伶仃的寡居生活, 最后在颠沛流离中死于杭州。 3.前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;如 《醉花阴》 ; 南渡后,生活的苦难使她一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉,含蓄深沉,多写其悼亡之悲、 故国之思和亡国之痛,如 《菩萨蛮》 《武陵春》 、《声声慢》等。 《声声慢》是李清照震动词坛的名作,作者也因此被誉为 婉约派正宗 词人。 4.清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行háng本色”,“词家二李”指的是 南唐后主李煜 和 南宋时期的李清照 。清代王士嫘léi将号易安居士李清照)与 辛弃疾(字幼安) 并称为“济南二安”。 四、解释下列语句中加点词 (1) 凄凄惨惨戚戚 戚戚: 忧愁悲哀的样子。 (2)乍暖还寒时候 乍: 读zhà,初,刚。这里指写深秋忽冷忽暖的多变气候。 (3)最难将息 将息: 调养,静息。 (4)有谁堪摘 堪:能够。意思是没有人能有摘花的兴致。 (5)怎生得黑 得:捱得到。怎样挨得到天黑呢。 (6)梧桐更兼细雨 更兼:更加上,更夹杂着。意为细雨打在梧桐上。 (7)怎一个愁字了得 了: 概括。一个愁字怎么能概括得了。 五 、思考: 1、《声声慢》创设凄凉意境,传达愁苦感情出奇美妙,堪称抒情写意的佳作。总结前人研究,最突出的手法有两点, 请把它概括出来,并举出具体例句。 答:1).借叠字的运用,直接渲染凄凉心境。(直接抒情) 2).借情境意象的铺叙,间接表现悲苦心情。(间接抒情) 具体例句是: 直接抒情的:“凄凄惨惨戚戚”、“这次第,怎一个愁字了得” 间接抒情的:①借铺叙情境抒情的:“寻寻觅觅”、“守着窗儿,独自怎生得黑!”。 ②借意象描述抒情的:上阕有淡酒、急风、过雁,下阕有黄花、梧桐、细雨。 2、在这首词里,有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调,请找出来。这一句话在 形式上有何特点?在全词中起怎样的作用?又是怎样抒发感情的? 答:这个千古绝调是:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 形式上特点是:巧妙运用叠字(14个字,7组叠字) 在全词中起的作用是:为全词定下哀婉凄凉的感情基调,使全词富有音乐美,有一种大珠小珠落玉盘的感觉, 徘徊低迷,婉转凄楚,有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉,增强了感情。 抒发感情的手法是:十四字,三个叠字句,从神态、环境、心情三方面分三个层次由外在环境逐步写到人物 的内心感受,并最终把人物内心深处的悲哀、孤独、寂寞与苦痛表现得淋漓尽致。而每一个层次的叠字之间 (寻寻觅觅——冷冷清清——凄凄惨惨戚戚)也同样是由浅入深地逐步推进,感情极为强烈。 3、《声声慢》抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁,是诗人遇人不淑、颠沛流离和孤苦无告的反映。 通篇纯用白描,层层铺写,满纸呜咽。词评家评为“千古创格”、“绝世奇文”,堪称抒情写意的佳作。 纵观全词,创意传情出奇美妙,妙就妙在创设两个场景、五幅画图来表现一个离乱女子抒发国破家亡的悲痛哀愁之情。 (一)阅读全词,从内容层次入手,探究作者创设出的两个形象场景。 ①首句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” 从神态、环境、心情三方面创设出第一个形象场景:离乱女子若有所失哭泣寻觅的形象场景。( 离乱女子哭泣寻觅 ) ②余下所有诗句通过意象描述创设出第二个形象场景:离乱女子孤苦无告哀怜独坐的形象场景。( 离乱女子哀怜独坐 ) (二)探讨两个形象场景包藏的五幅画图。 请发挥想象,揣摩词人心境,仿照示例样式,用第一人称“我”描述作者构思的图画,再立上标题, 然后概括写出离乱女子的悲苦心境。(小组内交流各自描述画面,然后向全班展示。意思对即可)。 示例:第一幅:陋室冷清图 我独处陋室,若有所失地东寻西觅(神态),可眼前一片冷冷清清(环境),什么也没有,一股凄凉、惨痛、 悲戚之情一齐涌上心头(心情),我坐立不安,彷徨无主,肠痛心碎,伏枕而泣。 ——离乱女子若有所失,低声呜咽、泣不成声。 第二幅:秋寒风急图 这天气忽暖忽冷,真叫我难以适应啊。就凭着这三杯两杯的淡酒,又怎么能够抵挡得了这寒冷的秋风啊! ——离乱女子疲惫叹息:生活艰难,年老多病,几杯淡酒,何以消愁? 示例:第三幅:旧雁南飞图 我抬头看去,又见北雁南飞,这情景和以前多么相似,但再也不可能有爱人的消息了! 雁儿雁儿……真是“物是人非事事休”啊! ——离乱女子茫然痛心:“彼雁”是甜蜜的闲愁,“此雁”是绝望的哀愁。 国破家亡,物是人非,何其伤心!此借指亡夫之痛;秋雁南来,写国破家亡、漂泊南方之苦。 第四幅:秋花凋损图 我低头看去,只见菊花凋零满地,风雨中显得如此憔悴,到如今还有什么值得摘取的呢? ——离乱女子黯然神伤:秋花凋损,美丽不再;青春已逝,年华已老。 第五幅:孤窗细雨图 一个人,望着窗外,叫我怎么才能熬到天黑啊!窗外只见那梧桐树,伫立在黄昏的细雨中, 那点点滴滴的雨声,不像落在梧桐树上,倒像打在我的心坎里! ——离乱女子孤苦煎熬:茕茕孑立,形影相吊,前路漫漫,度日如年,“这次第”,怎一个孤苦了得! 三、总结归纳 1.主旨: 本词是李清照晚年所作,全词以暮秋景色为衬托,通过一些生活细节,抒写了词人 在南渡离乱中孤苦无依的生活和极度的精神痛苦。 2.艺术特点 ①巧妙运用叠字和词眼,直接抒情。 ②铺叙情境意象,间接抒情。 ③善用口语(“守着窗儿 ”“独自怎生得黑”) 【目标检测】 1.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用 ①黄花喻 女子憔悴的容颜 。 ②梧桐是 凄凉悲伤 的象征。 ③雨是 哀伤﹑愁丝 的象征。 ④酒是 “愁” 的象征。 ⑤秋风渲染了一种 愁情 。 2. 对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是( B“三杯两盏淡酒”并非实指酒少酒薄 ) A.“寻寻觅觅”,不是写实,它只是表现一种若有所失的心理。但是,这种心理,是人通过 把“寻觅”这种行动虚化来表现的,便赋无形于有形,把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚, 使她寻求着某种慰藉,内心有所追求,想找一点精神寄托,因而坐立不安,彷徨无主。 B.“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!”作者写“三杯两盏”言酒量之少,“淡“言酒质之薄。 而晚风,却是”急“的。借酒御风御寒,却酒少酒薄、风急愁多,怎不悲戚? C.伤心的时候,飞来了雁行,这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”,有两种含义: (二)看到雁想起“鸿雁传书”,想起曾与她书信往来的丈夫。(二)靖康之难以后,诗人虽流落在江南, 却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁,“旧时相识”在异乡相逢,就更增加了她的天涯沦落之感。 D.“守着窗儿,独自怎生得黑!”这一“黑”字是作者的叹息,无奈而又凄迷。盼时光早逝, 衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚,“黑”字在此处安放极为稳妥自然,这个“黑”字, 概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。 3.对下列语句中加点词的解释不正确的一项是( D 次第:光景、状况。 ) A.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急? 敌:对付、抵御。 B.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 憔悴损:指菊花在风雨中凋零满地,显得非常衰败。一说指诗人面容愁苦黄瘦。损,词尾,无实义,相当于“煞”。 C.守着窗儿,独自怎生得黑! 怎生:怎么能够。 D.这次第,怎一个愁字了得! 次第:时候。 4.将诗歌散文化是理解诗词的最便捷的方法和途径,请将《声声慢》改译成散文。 独处陋室若有所失地东寻西觅,眼前只剩下冷冷清清,于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。深秋骤热又骤冷的时候,最难以调养静息。喝几杯清淡的薄酒,怎能抵挡晚上大而急的寒风。正在伤心之时,传书的大雁飞过去了,却原来是以前旧相识的。 地上到处是零落的黄花,憔悴枯损,没有人能有摘花的兴致。守在窗子边,孤孤单单的,怎样捱(ái)到天黑啊!细雨打在梧桐上,一直下到黄昏时分,绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。这种光景,一个愁字怎么能概括得了呢! 5.背默《声声慢》。 侯晓旭 |
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