梭鱼与鲛鱼 林斤澜 现代文阅读练习及答案
中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 现代文阅读 2020-07-02 手机版


大江东去，浪淘沙。

一条梭鱼随着浪头上来，到了浪尖，把前鳍、后鳍一起往后扇，那修长的身体就飞起来一尺多高。随着把鳍一松，又斜斜落到浪中，重新再过来，用英语反复一遍：“Tryagain(再试一试）。”它高兴的时候，心角落里会跳出英语——也不多，几个单词。这“踩浪飞浪”活动，实在是生命的欢乐。

梭鱼小名棍儿鱼，一身是肉又不臃肿，紧绷绷像根棍子，来往有如水蛇般灵动，可是比水蛇体面，别的鱼别想学得会那绅士风度。

这时候，一条鲛鱼从身边掠过，虽然说是忙里偷闲，两眼也还炯炯又愣愣。梭鱼倒没有迎上去，可是挺直身体，摆出一种不卑不亢的挺拔姿态。谁知鲛鱼全没看见，尽管插到小鱼群里去。如果大家本不认识，倒也罢了。共过患难的哥们，这是干什么呀！

鲛鱼南方叫麻鲛，北方叫霸鱼，又简写为巴鱼。貌不惊人，灰黑的脊背，蓝灰色肚皮，有暗暗的麻点仿佛丑角服饰。从头看到尾，却看见尾巴直竖简直是舵。这好！倒过来看全身就有了舵手模样。看出了舵手模样，就感到真有点霸气了。它稍微动动尾巴，小鱼群就蜂拥过来，蜂拥过去。

扔下梭鱼直挺挺冷落一边，梭鱼发话道：

“俗话说，一潮一潮鱼嘛。当初一个潮头，把一潮鱼打到沙滩上，有两条落在一个沙窝里，跑不了啦。风吹日晒，谁也眼见活不成死得了的，还吐沫沫滋润难友呢？那才叫同生死、共患难，好容易熬到又一个潮头，给裹回大江，舒展啦，得意啦，好啦，眼珠子朝天啦，六亲不认啦。怨不得老祖宗老庄早说，‘相濡以沫，相忘于江湖！’”

鲛鱼一摆尾巴，直愣愣地过来，说：

“你嚷嚷什么？一江的水还不够你自在的？搬出老祖宗来啦？老庄是这么说的吗？

是说‘相忘于江湖’，还是‘不如相忘于江湖’？有没有‘不如’两个字？有‘不如’和没有‘不如’，意思一样不一样……”

梭鱼都没有听清楚连珠炮① ，这一位的拿手 ② ，因为在这位老熟鱼脸上，新发现它那嘴里竟密密麻麻那么多牙齿，个个尖利闪光，个个机动灵活……梭鱼昏头昏脑直往后退，鲛鱼也没有要咬，但是那模样也透出来不是吃素的，半真半假地咧咧着：

“相濡以沫的时候，你说只要一口水，别的全没意思。此刻一江水也嫌不够了，你什么也要，要名，要利，要权，要时髦流行色，就是不要了‘不如’这两个宇，还跟我卖弄老庄哩，你回沙窝歇着去吧！”

梭鱼这才觉着身下已是泥沙，难道真退回沙窝去？再有谁“相濡”也没这份心劲儿了。眼望大江滚滚，甭管霸气不霸气，那尾舵后边，小鱼群可是得意洋洋，心里叹道：今天我算开眼了，别找不自在，世上哪得不低头。随着从鲛鱼身下，小鱼群身下钻到江里去，修长身材也还不忘绅士风度，连连说道：

“劳驾，借光，对不起……”本来只在高兴时候跳出来反复的英语单字，在这没奈何时刻却也跳出来了： “Excuse me(对不起）……”

选自《小说月报第十五届百花奖原创获奖作品集》（原载1986 年八月《北京晚报》）

【注】①连珠炮：鲛鱼一连串的反击。②这一位的拿手：梭鱼察言观色的本领。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3 分)

A.开篇“大江东去，浪淘沙”，惜墨如金，意蕴丰富，不只交待事件发生的舞台，更关联对“人物”的褒贬，古意十足。

B.前后两处英文词的运用别出心裁，就像给“人物”身上安上抢眼的装饰，烙有时代印记，显现其爱显摆的不良习性。

C.梭鱼与鲛鱼的对话，可谓用墨如泼，是小说最为着力的地方，集中展现了“人物”产生矛盾的来龙去脉，发人深省。

D.小说以物喻人，标题着一“与”字将主体内容指向人际关系，两人的交锋以梭鱼的理屈词穷、心服口服而告终，颇具匠心。

8.小说运用了多种手法来刻画“人物”形象，但针对两个主要“人物”使用的手法同中有异，请具体指出相异之处并分析这样处理的好处。（6 分）

9.“相濡以沫，不如相忘于江湖”出自《庄子•大宗师》，梭鱼引用时刻意删掉“不如”二字，而鲛鱼认为不可以，请说说他们各自的用意。（6 分）

答案：

7.D（A 项的设题点在“人物的褒贬”和“古意十足”上。“大江东去，浪淘沙”从手法看，是用典，借用苏轼《赤壁怀古》中的大江东去之意，“大江”不止是时间上的，也是空间上的，这个广阔的舞台上留下的是“金”，淘走的是“沙”，“大江东去”后被用成了词牌。B 项设题点在“时代印记”和“显摆”上。小说写于 1986 年，属于“伤逝文学”的范本，那个时代历经文革的知识荒芜和改革开放初期的西风东渐，不少感伤失去青葱的半吊子文人（文中“也不多，几个单词”等），收获东渐的浆果，便喜欢来点洋式显摆。C 项设题点在“发人深省”，这点应该不难，因为小说的主旨有些隐晦。D项“心服口服”有误，因为梭鱼心中真实的想法是“别找不自在，世上哪得不低头”。）

8.相异之处：对梭鱼是先扬后抑，外加对比与心理描写；对鲛鱼是先抑后扬，外加侧面烘托及神态描写。（3 分，说到抑扬的给 2 分，其他说到任一点再加 1 分，如果没答抑扬的，只给 1 分） 好处：①文法多变，增强艺术感染力。 ②突出形象塑造的特异性与针对性，以强化各自形象特点。 ③便于读者对人物做褒贬评判，领会作品寄寓在人物身上的情感态度与价值主张。（3 分，一点 1 分，关键看答题的角度，意思对即可）

【解析】这是对人物塑造相异性手法的考查，要特别注意手法的相异点及其对人物塑造的作用。小说虽然没对人物做直接的褒贬评判，但从人物的出场、情节的走向、人物的互衬等多角度做了暗示。比如，梭鱼的出场虽然得意洋洋，但他是形单影只，孤芳自赏，自是褒中寓贬；而鲛鱼貌不惊人，眼光有几分“愣愣”（目光呆滞盯看若失的样子），但他始终有“蜂拥过来，蜂拥过去”的一堆粉丝，自是贬中寓褒，这也是梭鱼很在意鲛鱼“眼光”的原因。而两人的交锋以梭鱼的孤单落败告终就更说明问题。往往对人物的评判暗示也正是小说主题之所在：梭鱼表面一副儒雅清高、自得其乐的模样，实际上无休止地追名逐利，强求他人；鲛鱼行事低调，与人和谐，对梭鱼的紧逼是忍无可忍才不再忍。

9.梭鱼：①显示自己儒雅多识，高端正确。②搬出圣贤言论，配合凌厉的指责，坐实对方忘恩负义，迫使对方屈服。鲛鱼：①针锋相对，指出梭鱼断章取义，滥用经典，任意站在道德高地，指责与强求他人。②亮明自己不受糊弄，自觉遵崇古训，在各自的江湖中，悠游自在的人生态度。（他们的用意各有两层意思，共 4 个得分点，答对一点给 2 分，对三点计满分，意思对即可）

【解析】对小说语言的鉴赏有多种方式，如风格特色、方法技巧、个性表达、深刻内涵、潜台词等。本次考“用意”是把潜台词和内涵合二为一，解题既需要弄清词句的本义，又要考虑人物说活的动机和语境义。

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