以善良体察善良,用爱心浇灌世界——《老王》教学设计 (部编版七年级下册(初中)) |
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教学目标: 1.感知课文内容。 2.把握老王的性格。 (重点) 3.体会作者情感。(难点) 教学过程: 一、导入新课 同学们还记得儿时背过的《三字经》?能背诵一下吗?看来同学们依然记忆犹新。《三字经》的第一句是“人之初,性本善”,可见善良是为人之本。与人为善,乐善好施是中华民族的传统美德。今天让我们以善良去体察善良,去关注一个普通的善良人——老王。 二、初读“老王”,感知文意 1、请同学们快速浏览课文,思考: 文中哪个词语表达作者写作本文时对老王的情感? “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 2、结合文章内容说一说老王的不幸体现在哪? 学生结合文中相关语句体会老王身体有残疾、无依无靠、住处简陋、备受歧视、没有稳定的经济来源等方面的不幸。 三、精读“老王”,品味人物。 老王为杨绛做了那些事?最让你感动的地方是什么? 三件事:送冰、送钱先生看病、送香油和鸡蛋。 结合文章体会到老王是一个善良、厚道、知恩图报的人。 三、研读“老王”,体悟情感 1、杨绛为老王做了什么? 常坐他的车,照顾他的生意。 老王再客气也付给他应得的报酬。关心老王的生计。老王送香油、鸡蛋,不能让她白送,也给了钱。女儿还送给他大瓶的鱼肝油。 2、补充介绍杨绛和她的不幸遭遇。 从杨绛的整个人生来看,她是一个知识分子,而老王只是个穷苦的三轮车夫,她的命运比老王幸运得多。但从文革那个时代来看,杨绛也是不幸的。她称自己为幸运的人,使我们看到一个大学者对苦难的超脱和淡定的态度。她收获了人间最宝贵的真情,从这个意义上来说她是幸运的。 但她对老王也很好,也很照顾呀,为什么还会感到愧怍呢? 杨绛和善良,她对老王很好,有真情。但其中还包含了什么呢?同情。她对老王的帮助、关心有三年,但也有客气、疏远,多是同情、怜悯。作者反思对老王,是同情大于平等,拒绝大于接受。她一再坚持不欠别人的情,把一切物化为金钱,使老王带着遗憾离开了这个世界。同时杨绛觉得自己没有尽到责任,作为一个幸运的人有责任区改变不幸者的命运。很显然,杨绛把自己放到了一个更好的标准。杨绛在不断叩问自己灵魂的过程中,体现了中国知识分子的良知和自省。 文章带给我们心灵的震撼,在以后的生活中我们要学会以善良去体察善良,用爱心去浇世界。我们的生活才会面朝大海,春暖花开。 四、作业 课后选读杨绛的《干校六记》。 |
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