《屈原（节选）》精品导学案(部编版九年级下册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2020-02-29 手机版


 学习目标

1. 了解《屈原》创作的时代背景。

2.理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。

3.体会屈原热爱祖国，抨击 黑暗，热烈追求光明的思想感情。

学习重点 学习本文运用多种修辞方法的学法，感知本文表达思想感情，增强气势。

学习难点 品味语言，理解语言所包含的深意。

第一课时

学习目标

1.《屈原》创作的时代背景。

2.了解内容，分析文章第一部分。

自主突破 1.给加点字注音。 

诡谲（jué）   商於（yú）    脚镣（liào）     睥睨 （pì （nì）  

稽首（qǐ）   罪孽（niè）  伫立（zhù）    驰骋（chí）（chěng）

木梗（gěng）  虐待（nüè）   雷霆（tíng）     徘徊（pái）（huái）   

2.重要词语

①诡谲：__________________________________________________

②睥睨：__________________________________________________

③犀利：__________________________________________________

④哗众取宠：__________________________________________________

⑤拖泥带水：__________________________________________________

3.文学常识：

本文作者         ，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作有诗集        、历史剧         、        、        等。 

答案：

1.zhǐ miù  gǒu  shè  wù  páo   yú   quán   shuì jiù 

2①诡谲：奇异，奇怪，令人捉摸不透，变化多端。

②睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

③犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。

④哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。

⑤拖泥带水：比喻说话、写文 章不简洁或做事不干脆。3.郭沫若《女神》《屈原》《棠棣之花》《蔡文姬》《武则天》《虎符》《高渐离》《南冠草》（任意写三个即可）

合作探究 1.阅读课文，分析课文的结构。

2.在第一部分中，靳尚命令郑詹尹毒死屈原说明什么问题？结合当时的背景研讨。

3.郑詹尹为什么对毒死屈原有些迟疑？应怎样理解？　

答案：

1.第一部分：靳尚与郑詹尹密谋毒死屈原。

第二部分：屈原内心独白。

2.屈原是对祖国赤胆忠心，对人民一片至诚的爱国者。为使祖国免遭秦国侵犯，提出联齐抗秦的主张。但是他“信而见疑，忠而被谤”，昏庸的楚怀王拒不接受他的正确主张。南后、靳尚之流则内外勾结，把屈原视为与秦国交好的障碍，对他进行无耻诬陷和残酷迫害，不仅投之狱中，还要密谋毒死屈原。这正暴露了他们凶狠 、残忍、毒辣的嘴脸，也表现出他们对以屈原为代表的正义力量的恐惧。

3.郑詹尹是邪恶的化身，他卑鄙、狡诈、胆怯 。他是朝廷中奸臣的帮凶，他毫无正义感，开始对毒死屈原有疑问，不是同情屈原，而是怕“惹出乱子”，舍不得他的东皇太一庙。一旦靳尚说到不按南后的意旨办事，她可以大义灭亲，处死他这个南后的父亲时，他便下定了毒死屈原的决心。

当堂测试 1.下列加点字注音无误的一项是（  ）

A诡谲（jú）   商於（yú）      B 稽首（jǐ）    罪孽（niè） 

C木梗（gěng）  虐待（nüè）   D雷霆（tíng）   伫立（chù）    

2.下列词语书写没有错误的一项是（    ）

A、驰聘   木梗  收揽     B、脚镣  徘徊  睥睨  

C、雷霆   污秽  忏侮    D、眩目  迸设  咆哮  

3  3.下列成语运用正确的一项是（       ）

A.他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。

B   B.他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福。

C.使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。

D   D.这次考试，班上同学们的成绩参差不齐，差别不大。

答案：1. C 解析：A.诡谲（jué） B 稽首（qǐ）D伫立（zhù）2.B解析：A驰聘——驰骋；C 忏侮——忏悔 ； D迸射——迸设3.D

课内阅读：阅读课内文段，完成练习：

风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候! 

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮呵! 

……

雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，-同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!

啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水-样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀! 

4.选文运用了象征手法，请你说说风、雷、 电象征什么？洞庭湖、东海、长江又象征着什么？                                                             

5.主人公通过呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情？                                                             

6.“无形的长剑”指                       ，这里用的是       手法。

7.你认为文中屈原的形象有什么象征意义？                                                             

答案：                                                               

4.风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力量；

洞庭湖、长江和东海象征着人民群众。

5.诗人呼唤与歌颂风雷 电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤慨和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。

6.坚定的信念    象征手法

7.屈原的形象概括和体现了中华民族的性格，他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节、他为捍卫真理与正义而表现出的刚正不阿、奋不顾身的意志是中华民族灵魂的化身。

总结反思

第二课时

学习目标 1.学习本文运用象征的表现手法。

2.学习本文运用多种修辞方法的学法，感知本文表达思想感情，增强气势。

3.体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。   

自主突破 1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字：

睥睨（   ）（   ）  鞺鞺鞳鞳（   ）  眩目（   ）  稽首（   ）

zhù（    ）立   xī（    ）利   bèng（    ）射   驰chěng（    ）

2.根据下列语意写出相应词语。

①武器、语言等十分锋利。  （     ）

②用残暴狠毒的手 段待人。  （      ）

③犹豫不决的样子。     （     ）

3.指出下列句子所用的修辞方法。

（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）

（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（ ）

（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝 的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（ ）

（4）你，你东君，你是什么个东君？（ ）

答案：1. pì nì  tāng tà  xuàn   qǐ  伫  犀  迸  骋2.①犀利②虐待③徘徊3.（1）拟人、呼告、排比（2）比喻（3）反复、排比（4）排比、反问

合作探究 1.“雷电颂”中写到了哪些景象？结合写作背景，想想这里用到了什么表现手法？有何作用？

2.《雷电颂》既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。

3.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?

4.“雷电颂”这部分独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点的？试结合句子品析有何特点？

答案：

1.象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的 本体）。

风雷电象征变革现实的伟大力量； 洞庭湖、东海、长江象征人民群众；无形的长剑象征坚定的信念；“土偶木梗”象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。

作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”，形象可感。 

2.（1）“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”  

这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风即是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。

（2）“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！” “电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”   

一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈开，劈开，劈开！”一个比一个强烈、一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，以表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果断的决心。

（3）“火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明 了吗？”  

这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。

（4）“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！” “啊，你，你完全是一片假！”   

深刻地指出了产生社会黑暗的根源，“土偶木梗”实际上就是指的世间昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众的当权者和官僚统治集团。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。

3.对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。

4.（1）运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎；如“风，你咆哮吧！咆哮吧！”“你们雷，你们电”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀”等，这些语句，热切地呼告和歌颂风、雷、电；而“你，你东君，你是什么个东君”等语句，无比愤怒地斥责鬼神。这样，就直接有力地表达了爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果。

（2）运用了反复、排比、比喻、反问等方法，也增强了整个独白的抒情效果，有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，琅琅上口，铿锵有力。如“啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，……你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”兼用拟人、呼告、排比；“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁”兼用反复、排比，无比愤怒地斥责恶神。运用多种修辞手法使作品到达了最大限度的抒情效果，感人肺腑，撼动人心。

（3）多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。句式长短参差的变化。读起来气势宏伟，格调铿锵，有力的表达了屈原钢一般的正直品格，火一般的爱国热情。

拓展延伸  写一篇读后感。

当堂测试 （2017湖北黄石中考卷）阅读下面的文章，完成问题。

倒挂的油画

金建云

（1）我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。

（2）父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。 成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去；怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。

（3）陈是个怀才不遇的画家。有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。

（4）一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是……”

（5）陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我……”

（6）父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家 里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。

（7）厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦；父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮 动的色块中了……

（8）后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过1 0年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。

（9）有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!”

（10） ⑩我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”

（11）父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。”

（12）陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。”

（13）于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛﹣﹣一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。

1.请梳理小说情节，将下面的情节发展图补充完整。

　①   　画→收画和挂画→②　   　画→正画（把画扶正）

2.小说第七段写我和父母面对油画产生了丰富的联想，这部分在文中有何作用？

3.小说中的父亲身上有哪些可贵的品质？请简要概括分析。

4.小说结尾写道：“一个人的风雅不在于他是否懂得艺术，而在于他有一颗尊重和敬畏的心。”请问：这里的“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”有何关系？请结合文本谈谈你的理解。

答案：1.（1）赠画（或赠送画、送画）；   （2）赏画（或看画、欣赏画）

2.（1）内容上：表现了画的魅力；表现了家人对画家和画的尊重。（2）结构上：为后文写该油画价值不菲等情节作铺垫。

3.（1）乐善好施，不计回报．父亲热心帮助陈画家出机票钱，让他回老家看望病危的母亲，当陈画家来感谢他时，父亲说让他不要放在心上。

（2）尊重他人，敬畏艺术．父亲不懂艺术，但很尊重搞艺术的人，对艺术有一颗尊重和敬畏的心。

（3）重情义，不贪婪．父亲把陈送的画一直保留着，并且喜欢看它倒挂的样子，说明父亲很看重跟陈的情谊；即使那幅画价值百万，他也绝不卖掉，可以看出父亲不贪财。

4．（1）①“风雅”是“高雅”、“高洁”、“高尚”的意思．

（2）“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”的关系是：一个人，如果尊重他人，敬畏艺术，那么他就是高雅的．小说中的父亲是个“粗人”，不懂得艺术，但他对他人和艺术很尊重，陈说父亲是他“见过最有文化的厨子”，可见，在陈的心目中，父亲就是个高雅的人。 

侯晓旭

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