《送东阳马生序》优质课导学案(部编版九年级下册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2020-02-28 手机版


 【学习目标】

1、了解何为赠序,掌握文中的重点实词和虚词。

2、把握本文因事说理,以情动人,以理服人的语言风格。

3、辩证看待学习中的难与易、苦和乐。

【知识链接】宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,谥文宪。学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启并为“明初诗文三大家” ,为明“开国文臣之首”。       

赠序,是指亲友间以作文相赠的文字,内容多是表达惜别、祝愿、劝勉之意的文字 

【预习导学】 

一、熟读课文,

1给下列字词注音 并解释。

嗜(   )学:           逾(    ):            硕(    ):            

俟(       ):              衾(       ):              烨(    )然:               

叱(    )咄(   ):                          皲(    )裂:                      

媵(    )人:                        容臭(     ):                      

负箧(    )曳(    )屣(   ):                                      。

2、指出下列通假字,并解释。

① 四支僵劲不能               ②同舍生皆被绮绣                     

③滕人持汤沃灌                      

3、指出古今异义词,并解释。

①走送之 古:        今:           ②日再食:         今:         

③滕人持汤沃灌  古:                     今:                       

4、一词多义

(1)至  礼愈至(    )     (2) 以      无从致书以观(        )

        至舍 (     )                 以是人多以书假(         )

  而  足肤皲裂而不知(       )以衾拥覆(          )

      久而乃和(        )     计日以还(           )

(4)之  弗之怠 (           )  走送之   (          )

当余之从师(           )  慕圣贤之道 (          )

5、词类活用:

①手自笔录                       ② 腰白玉之环                             

③录毕,走送之                   ④余立侍左右                               

6、翻译下列句子  

①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

②行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

③略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

二.理清文章脉络,整体感知课文(能用原文时请用原文):

1.文章主要是以作者自身          经历,勉励马生读书当        且        (用原文)。

2.为说明上述问题,作者用了四个切身事实说明问题,请用自己的话概括: 

①               ②                 ③               ④                      

3.为解决无书以读的困难,作者克服了怎样的困难(请用原文回答)?

①                                                                              

②                                                                               

结果如何(用原文)?                             

4.作者如何克服无师以教的困难?(用原文)

①                           ②学习态度,                                    

③老师脾气不好时,                                                          

④老师气色缓和时,                                                            

结果如何?(用原文)                                                          

5.作者奔走求师,克服了哪些困难?(用原文) 

①                                      ②                                   

③                                      ④                                  

【合作学习】

1.作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?(用原文回答)

书:                                师:                                     

衣:                                食:                                    

住:                   行:                                                                                                            

2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?

3、作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻” ?(用原文回答)

4.作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?

5.作者写到自己住读生活之苦时,运用了           写法,突出自己“中有足乐”,淡化“口体之奉”,展现苦中求学的精神。

【拓展延伸】

1.你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗?你怎么看待他们这种精神?

2、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例(4分)。

(1)书:                                                                      

(2)勤奋:                                                                     

【达标检测】

一、基础知识

1.测测你的注音速度

嗜学(    )    假借(    )   弗怠(   )   逾约(    )    加冠(      )

硕师(     )   叱咄(    )(    )俟(    )  拥衾(    )  媵人(      )     

负箧曳屣(    )(    )(    ) 皲裂(    )   容臭(    )   烨然(      ) 

被绮绣(    )(    )  朱缨(    )  缊袍敝衣(      )(      ) 

3.解释加点字。

(1)余幼时即嗜学:              (2)每假借于藏书之家:                         

(3)走送之:(4)既加冠,益慕圣贤之道:               

(5)或遇叱咄:                  (6)负箧曳屣:                  

(7)足肤皲而不知:              (8)媵人持汤沃灌:              

(9)寓逆右备容臭:          (10)余则缊袍敝衣处其间:            

(11)腰白玉之环:                (12)无鲜肥滋味之享              

4.对下列加粗的词解释不完全正确的一项是(   )

A.无硕师名人与游(结交)援疑质理(提出)

B.色愈恭,礼愈至(周到)     俟其欣悦,则又请焉(等候)

C.穷冬烈风(极)不敢出一言以复(说出)

D.余则缊袍敝衣(旧)(破)    父母岁有裘葛之遗(遗留)(留给)

二.阅读下面短文,回答问题。

余幼时即嗜学。家贫,(    )无从致书以①观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。(    )录毕,走送之,不敢稍逾约,以②是人多以③书假余,余因得遍观全书。

1.古文简炼,常省去一些不必言明的词语,请在上文括号内填入省略的内容。

2.解释上文加点的词。

无从致书以观:           。录毕,走送之:           。不敢稍逾约:           。

3.按序号解释“以”。①             ,②              ,③                  

4.把画线句子译成现代汉语(4分)

5.用简洁的文字概括这个文段写了什么?(4分)

6.用原文回答,课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的?(4分)

7.认真揣摩“录毕,走送之,不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。(4分)

参考答案

1.文章主要是以作者自身  求学 经历,勉励马生读书当 勤 且 艰 (用原文)。

2.为说明上述问题,作者用了四个切身事实说明问题,请用自己的话概括: 

①幼年抄书之艰②成年叩问之难

③求师奔走之劳④住读生活之苦

3.为解决无书以读的困难,作者克服了怎样的困难(请用原文回答)?

① 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

② 录毕,走送之,不敢稍逾约。  

结果如何(用原文)?遍观群书。

4.作者如何克服无师以教的困难?(用原文)

① 尝趋百里外②学习态度,立侍右左,援疑质理,俯身倾耳以请。

③老师脾气不好时,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。

④老师气色缓和时,则又请焉。 

结果如何?(用原文)卒获有所闻。

5.作者奔走求师,克服了哪些困难?(用原文)

① 负箧曳屣行深山巨谷中。

② 穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

③ 至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

④ 主人日再食,无鲜肥滋味之享。 

6.作者写到自己住读生活之苦时,运用了对比写法,突出自己“中有足乐”,淡化“口体之奉”,展现苦中求学的精神。

合作学习:

1.作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?(用原文回答)

书:无书。借书于藏书之家。     

师:无师。趋百里之外。

衣:缺衣。缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

食:少食。主人日再食,无鲜肥滋味之享。 

住:四海为家。寓逆旅。

行:不避艰辛。负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不自知。                                                                          

2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?

对比。以此展现作者一心向学,“不知口体之奉不若人”。

3.作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻” ?以中有足乐者

4.作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?

以身说法,亲切感人,动之以情,晓之以理。

拓展延伸

1、你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗?你怎么看待他们这种精神?

囊莹映雪、悬梁刺股、凿壁偷光。

2书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 

勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。

【达标检测】

3.解释加粗字。

(1)余幼时即嗜学:特别喜欢        

(2)每假借于藏书之家:借

(3)走送之:跑                 

(4)既加冠,益慕圣贤之道:行加冠礼   更加  

(5)或遇叱咄:训斥                

(6)负箧曳屣:拖着

(7)足肤皲而不知:冻裂(皮肤因寒冷干燥而开裂)             

(8)媵人持汤沃灌:热水

(9)寓逆右备容臭:气味,这里指香气             

(10)余则缊袍敝衣处其间:旧絮

(11) 腰白玉之环:名作动,腰上佩戴

(12)无鲜肥滋味之享:形作名,鲜肥的食物

4、D

二、

3、①来,表目的,②因为,表原因,③用,把,表手段。

5.用简洁的文字概括这个文段写了什么?(4分)

幼年抄书之艰 

6.用原文回答,课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的?(4分)

假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

7.认真揣摩“录毕,走送之,不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。(4分)

表现了作者有借有还的诚信;更表现了作者害怕下次不能借到书的心酸。 

侯晓旭


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