部编版九年级下册《词四首：渔家傲秋思、江城子密州出猎、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、满江红》精品导学案 -- 中学语文教学资源网

部编版九年级下册《词四首：渔家傲秋思、江城子密州出猎、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、满江红》精品导学案


中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2020-02-27 手机版
学习目标 1、背诵这四首词。 2.了解词中所叙写的内容，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。 3.激发学生阅读欣赏词的兴趣，感受我国古代词的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。学习重点在诵读中熟悉词，了解词中所叙写的内容。学习难点结合词中的描写抒情准确把握作者的思想感情。第一课时学习目标 1、背诵前二首词。 2、了解诗歌内容，领悟前二首词所表达的思想感情。 3、品味精妙的诗歌语言。自主突破 1.给下列加点字注音 ①千嶂里（）②燕然（） ③羌管（） ④右擎苍（）⑤貂裘（）（）⑥鬓微霜（） 2.解释下列诗句中加点词的意义。 ⑴征夫泪 ⑵为报倾城随太守（3）尚开张（4）会挽雕弓如满月_____________ 3.根据课文中相关内容填空: （1）《江城子密州出猎》选自，作者，（朝）诗人。（2）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中“破阵子”是__________名，作者__________是________朝著名“_____________派”词人。答案：1.①zhàng② yān③qiāng④qíng⑤ diāo qiú ⑥bìn2. ⑴出征的士兵（2）形容随观者很多（3）还（4）应当 3. (1)《东坡乐府》苏东坡北宋（2）词牌辛弃疾宋豪放合作探究一、学习《渔家傲秋思》 1、了解作者作者，字希文，谥号文正，江苏吴县人。他不仅是北宋著名的政治家，也是军事家，1040年，曾带兵组织西北战线，抗击西夏。答案：范仲淹 2.理解词意答案：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。 3.品读分析答案：上阙：写边塞特有的景色。下阙：抒发了守边将士建功之志和思乡之情。 4.赏析名句赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”。答案：峰峦连绵,暮霭四起,落日低垂,边塞的孤城在黄昏中闭上城门。描写了一幅苍茫空远、辽阔孤寂的塞外落日孤城图。 5.品味感情答案：表现了守边将士的英雄气概和思乡之情，也反映了边塞生活的艰苦。二、学习《江城子密州出猎》 1、作者简介：作者是，词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变“花间”以来柔媚的词风。答案：苏东坡北宋 2.典故分析写出词中运用的典故及其含义？答案：（1）遣冯唐：汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这里东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。（2）射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，这里指代西夏军队。 3.赏析词的上下阙写了什么？概括苏词的特点？答案：上阕：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个狂飚式的人物形象：太守出猎而 “报”知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。下阕：“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”好一个豪放不羁的个性，好一腔豪情洋溢的壮志：鬓微霜，又何妨，此豪一也；持节云中，此豪二也；会挽雕弓；此豪三也；西北望，射天狼，此豪四也。总体赏析——上阕写出猎，下阕写请战，场面热烈，情豪志壮，大有“横槊赋诗”的气概，把词中历来香艳软媚的儿女情，换成了报国立叻、刚强壮武的英雄气了。概括：苏词的特点——豪放雄浑，气势宏大。 4.主题：答案：通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发杀敌卫国的雄心壮志，表达为国效力的坚定决心和爱国思想。拓展延伸积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。答案：李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”。岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。王昌龄：《从军行》 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？当堂测试一、默写：（1）《渔家傲秋思》词中形容边塞苍凉壮阔景色的句子是，。（2）《渔家傲秋思》写将军和征夫矛盾而复杂的情绪（将士壮志难酬，思乡忧国之情）的句子是，。（3）《江城子密州出猎》中借用典故表明作者希望受到重用的诗句是，。（4）《江城子密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：答案：（1）千嶂里，长烟落日孤城闭。（2）人不寐，将军白发征夫泪（3）持节云中，何日遣冯唐。（4）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。二、课内阅读：江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）展开联想与想象，用简洁生动的语言描绘“锦帽貂裘、千骑卷平冈。”一句所展现的画面。并简要分析“卷”字的表达效果。（2）这首词作于公元1075年，当时作者因在朝廷受排挤到密州任知州。通读全词，结合内容分析这首词又为我们刻画了一个具有怎样特点的太守（苏轼）形象？答案：（1）示例：随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从山岗上席卷而过。一个“卷”字，极言出猎队伍行走之快，人数之多，好一幅壮观的出猎场面，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。（2）示例：①塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、弯弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。（2分）②最后一句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了一个弯弓劲射、英武豪迈、气度非凡的英雄形象，抒发了作者报国立功的宏伟志向。三、课外阅读：（一）阅读下面这首词，完成问题。虞美人梳楼 [宋]蒋捷丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。（选自《宋词鉴赏辞典》）【注释】①溟濛（míng méng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。 (1)这首词中作者选取了绵绵的细雨、和等自然景物，描绘出江南春天的景致。 (2)这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。答案：(1)柔美的杨柳红艳的海棠 (2)示例1:“丝丝杨柳丝丝雨”一句写春雨的连绵不绝与杨柳的杂品娜柔美。春雨易伤旅人，而杨柳则更能引发别离之愁。（春雨连绵，杨梆柔展，此情此景让远离乡关的词人触景伤情、悄不自禁。）示例2:“楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟”。词人心头的乡愁，小楼都装不下了，以至于几次三番飞将出去寻找归乡之舟，生动形象地写出了词人乡愁之浓重、思归之执着与痴迷。示例3：“天怜客子乡关远，借与花消遣”,写词人远离家乡，乡愁情切。连天帝都起怜悯之心。可见相思之苦；而借“花”消愁，结果自然也只能是“愁更愁”。示例4：“ 海棠红近绿栏杆”一句写海棠红艳，春意浓重，以乐景衬哀情，突出离乡之人的孤独和思乡之苦。示例5:“才卷珠帘却又晚风寒”，卷帘之际,迎面而来的是寒森森的晚风,此句以环境的清冷，映衬思乡之忧伤。（二）阅读下面这首词，完成问题。浣溪沙① 苏轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身？日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。注释：①此词作于苏轼因与王安石政见不合，自请外放，任徐州知州时。②耦耕，指两人各持一耜（古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。（1）词人为何发出何时收拾耦耕身的感慨？请简要回答。（2）简要赏析日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰两句写景的妙处。答案：（1）软草平莎在雨后有绿水灵，格外清新；路面上，一层薄纱，经雨之后，净而无尘，（2分）作者纵马驰骋在这清新宜人的环境中，自然有着舒适轻松的感受。触景生情，情动于衷，遂脱口而出何时收拾耦耕身？（3）运用比喻，光似泼极言光照足，气如熏表明香气浓郁；视觉、嗅觉相结合，桑麻在春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹着蒿艾的熏香扑鼻而来；对仗，日暖与风来，桑麻与蒿艾，光似泼与气如薰对仗工整。第二课时学习目标 1、背诵后两首词。 2、了解诗歌内容，领悟后两首词所表达的思想感情。 3、品味精妙的诗歌语言。自主突破 1.给下列加点字注音。 ①五十弦（） ②的卢（） ③ 秋容如拭（） ④蛾眉（） ⑤殊未屑（） ⑥莽红尘（） 2.解释加点的词语。（1）梦回吹角连营（2）了却君王天下事（3）莽红尘 3.根据课文中相关内容填空: (1)《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是，（朝代）著名爱国诗人。（2）《满江红小住京华》的作者是，浙江山阴（今绍兴）人，是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。答案：1.①xián ② dí ③shì ④é⑤xiè⑥mǎng2.（1）梦中回到（2）了结，完成（3）茫茫人世3. (1)辛弃疾南宋(2) 秋瑾合作探究一、学习《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 1.了解作者本词作者，字幼安，号稼轩。词风以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表，有《稼轩长短句》。答案：辛弃疾 2.理解词意答案：带着醉意挑亮灯火，端详心爱的宝剑，朦胧入梦，似乎回到了当年的战场，只听见各军营响起了雄壮的号角之声。部下的官兵们分享着烤熟的牛肉，军乐器演奏着雄壮的军歌。秋高气爽，威武的军队整齐地排列着，接受检阅，准备出征。战斗开始了，战马像的卢马那样飞驰，拉弓射箭，弓弦响如惊雷。替君王完成了收复失地、统一天下的大业，生前死后都赢得一个为国建功立业的美名。一梦醒来，看看自己，可惜啊，头发都白了，理想还是未能实现！ 3.赏析名句　八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。答案：这两句具体描绘动员令下达的情况，部下的官兵们分食烤熟的牛肉，军队奏起雄壮的战歌。表现了军中的战斗生活气息，官兵斗志昂扬。 “五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？为什么？　　答案：不好，“翻”字写出了战歌嘹亮，乐器轰鸣的热烈场面；如用“弹”字代之，就表现不出这种气氛。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。答案：两句是说马飞快如的卢，弓弦惊如霹雳。“马作的卢飞快”运用典故，这里用来比喻战马都像的卢那样飞速奔驰。了却君王天下事，赢得生前身后名。答案：指完成了君王统一大业，自己也取得了深厚英名。这是作者的壮志和理想。表达了词人杀敌报君、统一祖国、建功立业的思想。 “可怜”是什么意思？最后为什么说“可怜白发生”？答案：“可怜”是可惜的意思。词人毕生梦寐以求的是杀敌报国、建功立业，但词人报国有心，请缨无路。“可怜”一词写尽了词人报国无门、壮志难酬的满腔悲愤、辛酸与无奈。 4.品味感情　　答案：这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。二、学习《满江红小住京华》 1、了解作者本词作者，别号鉴湖女侠，浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。答案：秋瑾 2.诵读全词，理解词意答案：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！　　今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。 3.品读分析上阙：表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。下阙：写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。 4.赏析名句赏析“为篱下，黄花开遍”。答案： “为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理。把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。赏析“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！” 答案：“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，作者运用“列与烈”两字谐音和意义不同的显着变化，来表达她的抱负、志向和思想感情，正是上接 “苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。 5.品味感情这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切而感人。这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。拓展延伸搜集爱国的诗词？答案：陆游：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” 岳飞《满江红》：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！当堂测试一、默写（1）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：_____________，____________。（2）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：_____________，____________。（3）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“_____________，____________。直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。（4）_____________，八年风味徒思浙。（5）莽红尘，_____________？_____________！答案：（1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。（4）四面歌残终破楚（5）何处觅知音？青衫湿！二、课内阅读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2）请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？答案：（1）比喻，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。（2）“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。三、课外阅读（一）（2016贵州黔西南中考卷）阅读下面这首古诗，完成问题。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。（1）“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为。（2）诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？（3）请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。答案：（1）社戏（2）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（3）只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。（或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以。）（二）(2016湖南省衡阳卷)阅读《诉衷情》，完成问题。诉衷情宋陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 (1)诗中“觅封侯”用了（人名）投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了____修辞手法。 (2)“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情？答案：(1)班超排比(2)参考答案：抒情（直接抒情或直抒胸臆），表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤心情。总结反思侯晓旭相关链接：导学案九年级导学案部编版九年级导学案		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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