《蒲柳人家(节选)》精品导学案(部编版九年级下册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2020-02-24 手机版


 【学习目标】

1.积累字词,把握字音、字形及重点词语的含义。

2.体会乡土文学的写作特点和艺术手段。

3.体会课文的语言特点。

4.理解在特殊的时代背景下,“这些朴实的农民,生活是贫困的,精神却是富有的;物质是匮乏的,感情却是丰满的”。

5.在课文浓郁的民族风味中,感受中 华民族的美好品格和高尚情操。

【重点难点】

1.抓住人物特征,通过具体的肖像、动作、语言、外貌来刻画人物性格。

2.体会这篇课文浓郁的乡土气息和洋溢着的民族精神。

3.由人物的外号出发,把握人物的性格,体会小说的艺术表现手法。

【学法指导】

朗读、自主、合作、探究

【知识链接】

一、作者简介：

刘绍棠,北京人,当代作家。1952年发表的《红花》《青枝绿叶》《摆渡口》等小说使他一举成名。1957年因两篇针砭时弊的小说而遭到批判,并被错划为“右派”,被迫离开文坛。1978年重返文坛,创作甚勤,代表作:《蛾眉》《鱼菱风景》《瓜棚柳巷》《小荷才露尖尖角》《烟村四五家》等。其中《蒲柳人家》获1977—1980年全国优秀中篇 小说奖,也是刘绍棠“乡土文学”中最具代表性的作品,《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。

二、写作背景：

本文发表于1980年,故事的背景发生在20世纪30年代。花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算,半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,周檎与望日莲顺利完婚。

全篇小说共分12节,但这个主线故事只占不到两节的篇幅,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。

【预习检测】

一、基础知识

1.给下列加点字词注音。

擀面杖(　　)　　　腌臜(　　)(　　)

隐匿(　　)　　荣膺(　　)

断壁残垣(　　)　　戏谑(　　)

歇晌(　　)

2.本文语言生活气息浓重,请体会句中加点部分的意思。

(1)有一回,一只外江大帆船打门口路过,也正是歇晌时分。

(2)但是,前思后想,千里搭长棚,没有不散的筵席,到了儿点了头。

(3)如果提起他的外号 ,北运河两岸,古北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响。

3.根据原文填空。

(1) 何满子是一丈青大娘的　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。 

(2)何大学问　　　 　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　,一副关公相貌。 

二、文本探究

（一） 整体感 知,走近人物

1.本文中的主要人物是谁?

2.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?

3.最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?

4.“何大学问”爷爷的外号是什么意思?为什么叫他“何大学问”?

5.自从爷爷被尊称为“何大学问”以后,他在学问上下了哪些功夫?

（二）再读文章,分析性格

1.何满子是个怎样的形 象?

2.文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘,写出了她怎样的性格特点?

3.文中写了何大学问哪些情况?他有怎样的性格?

（三）合作探究,品味语言

1.找出自己喜欢的语段大声朗读,并说说自己喜欢的理由。

2.概括本文的主旨：

3.你觉得这篇小说在语言上具有什么特色?你能举几个例子说明一下吗?

　 

4.《蒲柳人家 》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作,文中哪些地方体现了民族风格?

三、达标检测

阅读文段，然后完成问题。

蒲柳人家

（节选）

何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。

她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！” 这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫 你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢 一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花 鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。

一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生。接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头痛脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。

不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。……

何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。

1．何满子奶奶的绰号中的“一丈青”是借用了小说《___________》中某个人物的绰号。

2．选文第二段详细地叙写了“一丈青大娘”惩戒几个纤夫的事件，请你给这一段拟写一个标题，不超过5个字。

3．“一丈青大娘”性格鲜明，选文主要表现了她哪些方面的性格特点？为表现这些性格特点作者采用了哪些描写人物的方法？

4．请对文中划横线句子的语言特色谈谈你的理解，可从词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等方面任选其一来谈。

5．选文末段是一个将一种事物连续比喻成多种事物的句子，请依照这种形式，造一个连续比喻的句子（至 少连用两次比喻）。

参考答案

一、基础知识

1.gǎn　āzā　nì　yīng　yuán　xuè　shǎng

2.(1)午睡时间　(2)最终,到底　(3)响当当的(指名气很大)　

3.(1)心尖子　肺叶子　眼珠子　命根子　(2)人高马大　膀阔腰圆　面如重枣　浓眉朗目　

二、文本探究

（一）整体感知,走近人物

1.本文中的主要人物是谁?

本文主要人物:一丈青大娘、何大学问。

2.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?

一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大胆,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。

3.最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?

一丈青大娘大闹运河滩。

4.“何大学问”爷爷的外号是什么意思?为什么叫他“何大学问”?

爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问”的外号。

5.自从爷爷被尊称为“何大学问”以后,他在学问上下了哪些功夫?

看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。

（二）再读文章,分析性格

1.何满子是个怎样的形象 ?

“何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟 囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。”利用外貌描写,刻画了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。

2.文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘,写出了她怎样的性格特点?

作者运用了:

A.外貌描写(如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”);

B.动作描写(“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子”“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”);

C.语言描写(“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”);

D.神态描写(“一丈青大娘火了起来”“一丈青大娘勃然大怒”);

E.除以上正面描写外,小说还运用了侧面描写,通过纤夫无力招架的狼 狈形态来反衬一丈青大娘的性格。

一丈青大娘:泼辣大胆、刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。

3.文中写了何大学问哪些情况?他有怎样的性格?

A.介绍了何大学问的性格特点:十分傲慢、自负自大。

B.何大学问仗义疏财,有大侠风范。

C.介绍了“何大学问”爱讲排场、摆阔气,爱吹牛。

D.何大学问好听书、爱学习,把希望寄托在孙子身上。

何大学问:侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达、爱打抱不平。

（ 三）合作探究,品味语言

1.找出自己喜欢的语段大声朗读,并说说自己喜欢的理由。

A:我喜 欢这段文字:“这一下可捅了马蜂窝。一 丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈 青大娘折 断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来。”我喜欢这几句话,因为写得非常生动,“抡圆了”“扇过去 ”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气,纤夫“转了三转儿”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”写出了一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。

……

B;我喜欢这段文字:“何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。”刻画何满子的形象时,写得生动形象,语言也非常有意思。读完了这几句话,我的脑海里 立刻出现了何满子的画面。

2.概括本文的主旨：

《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。

3.你觉得这 篇小说在语言上具有什么特色?你能举几个例子说明一下吗?

　第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。如:写 天气之热,“热得像天上下火”;写一丈青大娘溺爱孙子, “何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”,形象生动而又准确传神。

　第二,作者又继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟”,增加了小说的文采和趣味性。

4.《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作,文中哪些地方体现了民族风格?

文章体现了民族风格:

首先:“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”, 乃至为人做事的方式上,具有中华民族独有的性格特点和传统美德,都显示了作品的民族本色。

其次,一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇故事,不仅情节富有传奇色彩,而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的 表现手法,这些正是典型的对古典传统的继承。

三、达标检测

1．水浒（水浒传）

2．大闹运河滩（意近即可）

3．要点：泼辣、嫉恶如仇、能干、热心助人（到其中三点即可）　外貌、语言、动作

4．例如：作者用了一系列形象、准确的动词，如“抡”、“扇”表现了一丈青大娘动作的威猛；“转”、“拧”、“栽倒”、“捯气”、“呻吟”等表现了纤夫被惩戒的情状。

多用短句，结构整齐，读来 节奏感强，使人痛快淋漓。

用了比喻兼夸张的修辞手法，形象地描绘出纤夫被打的情状，表现了一丈青大娘力气之大，动作之 猛。

用语口语化色彩浓，具有地域 特色，略带诙谐、幽默的意味。（学生答到其中一个方面，言之成理，语句通顺，即可给满分。学生综合答到一些方面，意近语顺也可）

5．“略”。语句通顺，比喻恰当，连用两次比喻即可。 

侯晓旭

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