| 《最后的常春藤叶》优秀学案(苏教版高一必修一) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2019-12-09 手机版 | ||||
学习目标： 1.诵读课文，整体把握小说内容。 2.品味小说语言，感受其中蕴含的生命哲理。 3.感悟人间真情,培养学生珍爱生命，乐观自信的心态。 教学重点：品味小说语言，感悟生命的意义。 教学难点：含泪的微笑。 学习过程 1、作者名片： 欧·亨利(1862—1910),美国短篇小说家。其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》 《最后的常春藤叶》等。他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。 3.欧亨利生平经历： 欧·亨利，19世纪末20世纪初美国著名短篇小说家，美国现代短篇小说创始人。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 “含泪的微笑”是欧亨利小说的创作风格，是以喜剧的形式和悲剧的内涵有机结合的作品。他少年时曾一心想当画家，婚后在妻子的鼓励下开始写作。后因经济问题而入狱，服刑期间认真写作，并以“欧·亨利”为笔名发表了大量短篇小说。他是一位高产的作家，一生中留下了一部长篇小说和近三百篇的短篇小说。他的短篇小说构思精巧，风格独特，以表现美国中下层人民的生活、语言幽默、结局出人意料（即“欧·亨利式结尾”）而闻名于世。代表作品：《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后的常春藤叶》 。 受同时代马克吐温等作家的影响,他喜欢用幽默讽刺的语言，表现美国中下层人民的生活。然而欧12539;亨利式的幽默让人潸然泪下，与他本人的生活经历有关：忧伤的童年、职业生涯的种种曲折，在监狱的经历、爱妻的去世和第二次失败的婚姻,这些坎坷的生活经历经历，使他对人生、对社会有自己独特的看法，也使得的他幽默与众不同，充满了辛酸的笑声，仿佛 “含泪的微笑”。 5.诵读课文，积累字词，了解故事情节。 （1）故事里有几个主要人物？他们之间什么关系？ （2）他们之间发生了什么事？跟“最后的常春藤叶”有什么关系？ （3）文中有哪些令你印象深刻，幽默风趣的句子，画出来细细品味。有人称欧亨利的语言风格为“含泪的微笑”，你是怎么理解的？ 5贝尔曼，我想对你说…… 魏红 |
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