| 《反对党八股》名师教学设计(统编版高一必修上) |
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学习目标： 1、 筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 2. 学习本文边破边立、分项列举的论证方法。 3、学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。 一、导入 反对党八股是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会上的讲话，课文节选的是文章的9─18段。演讲的开头是这样的： （幻灯片）刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。我现在想讲的是：主观主义和宗派主义怎样拿党八股做它们的宣传工具，或表现形式。我们反对主观主义和宗派主义，如果不连党八股也给以清算，那它们就还有一个藏身的地方，它们还可以躲起来。如果我们连党八股也打倒了，那就算对于主观主义和宗派主义最后地‘将一军’，弄得这两个怪物原形毕露，老鼠过街，人人喊打’，这两个怪物也就容易消灭了。” 从这段开场白我们看一下，这次演讲的目的是：反对党八股。这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。 二、解题：（什么是党八股） 明确：“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。 党八股或者洋八股是主观主义和宗派主义的表现形式。因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人、欺骗人。所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。 二、写作背景 1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的学风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。另外，我党吸收了大量新党员，他们需要接受思想上的再教育。为了肃清流毒，提高全党的马列水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。1941年和1942年，毛泽东分别做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告。 三、整体感知 （一）【初读任务检查】速读全文，理清全文的结构，（筛选重要语句并整合）。学生找读 明确：第一段：分析党八股坏处，以毒攻毒。（开宗明义） 第二段：空话连篇，言之无物 第三段：装腔作势，借以吓人 第四段：无的放矢，不看对象 第五段：语言无味，像个瘪三 第六段：甲乙丙丁，开中药铺 第七段：不负责任，到处害人 第八段：流毒全党，妨害革命 第九段：上面檄文 第十段：反对党八股，树立马列主义新文风 总结：从这个提纲看，全文总的结构有什么特点？总分总的结构 议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程，本文也是这样， 第1段开宗明义地指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状，这就很自然地引出下文。2─9段列举党八股的八大罪状，最后总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。 主体分项列举，结构严谨。 （二）思考：文章主体部分列举了“党八股”的八条罪状，这八条罪状的顺序可以打乱吗？是按照什么顺序排列的？ 条目 内容 角度 总结 空话连篇，言之无物 装腔作势，借以吓人 无的放矢，不看对象 语言无味，像个瘪三 甲乙丙丁，开中药铺 不负责任，到处害人 流毒全党，妨害革命 传播出去，祸国殃民 明确： 条目 内容 角度 总结 空话连篇，言之无物 内容空洞 内容 由表现到根源 到危害,体现 由表及里、由 浅入深的原 则,具有严密 的逻辑性。 装腔作势，借以吓人 动机不纯 无的放矢，不看对象 目的不明 语言无味，像个瘪三 缺少文采 形式 甲乙丙丁，开中药铺 形式主义 不负责任，到处害人 责任心不足 根源 流毒全党，妨害革命 危害 危害 传播出去，祸国殃民 危害 总结：1、2、3——内容4、5——形式6——根源7、8——危害。由表现到根源到危害,体现由表及里、由浅入深的原则,具有严密的逻辑性。文章把党八股的罪状列为“八条”，逐条批判，既各有重点，又互有联系，条分缕析，一目了然。 （三）思考： 每条罪状又是怎样进行论述的？（以第一条罪状为例）要求学生朗读课文第一条罪状，划分层次。 明确：本段分四层： 第一层，揭露党八股第一条罪状，在八字概括后，指出其表现和后果。第二层，能不能短一点? 举斯大林的演说。第三层，为什么要短一点? 说战争时期的实际情况。第四层，长和短的原则是什么? 引出俗语指出，看情形办理。 由此可以看出，写驳论文的第一点启发： 批判中要充分阐述正面的道理，而在阐述道理时，一定要有层次，整理出清晰的条理来, 避免那种事急语塞，思路紊乱的现象。 总结：在批判每一条罪状时，一般按照提出问题(摆情况)，分析问题(讲危害， 挖根源)，解决问题(提出改正办法)这样的层次结构进行论证的。从而大大增强了文章的说理性和论证力量。 破中有立──本文说理的最大特点。古人云： “不破不立，不塞不流，不止不行。”──辩证关系，破除谬误与阐述真理的两个方面。破立结合的论证方式，使文章具有更大的鲜明性。毛泽东同志善于将破除谬误与论述真理，极为灵活地错综地交织在一起，拥护什么，反对什么；提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗帜十分鲜明。 并且破立之间过渡自然，前后照应，结构严密： 本文在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。如第二段，指出长而空的文章使群众见而摇头之后，用“长而空不好，短而空就好么? ”一句过渡到批判短而空的文章也不好；接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首要的任务”是反掉那些为害最烈的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉，最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应，使文章具有结构严密，环环相扣的特点，在其它许多段落里也很明显。 联系《师说》和《中国人失掉自信力了吗》让学生明白破立结合的论证方式。 四、本文用了哪些论证方法？论据和论点的关系是什么？（以第一个罪状为例） 对比论证、举例论证、比喻论证 论点和论据之间的关系是被证明和证明的关系,论点需要论据来证明,论据是用来证明论点的.据此回答,万变不离其宗 五、本文的文风特点 这篇文章批评的是党八股，而文章本身就是反对党八股、倡导马克思主义生动活泼新鲜有力文风的典范，这篇文章的文风特点是什么？（将党八股的八条罪状反过来看） 明确：内容丰富，言之有物。摆事实讲道理，以理服人，平易朴素，亲切感人。 语言生动活泼，通俗易懂，体现了高超的语言艺术。 语言上的特点： 一是在词语的运用上，本文采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，例如“赖婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”；方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。 二是多种修辞手法的运用。比喻，对比，对偶，设问，反问等手法。 侯晓旭 |
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