《诗经.卫风.氓》优秀教学设计 |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2019-11-14 手机版 | ||||
一 教学目标: 知识与技能:落实重点词语,培养学生理解古诗文的能力; 过程与方法:结合文本,欣赏人物形象; 情感、态度与价值观:探究“我”被遗弃的原因,培养学生坚强独立的人格,引导学生树立正确的爱情观。 二 教学重难点:培养学生欣赏古诗文的能力、坚强独立的人格,引导学生树立正确的爱情观。 三 教学方法:诵读法、探究法 点拨法 四 教学课时:一课时 五 教学过程 (一)资料助读 (1)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)500年间的诗歌,共305篇。先秦时代通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典,才称为《诗经》,并沿用至今。 (2)《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。《风》指即“国风”,是民间乐歌;《雅》是宫廷乐歌,分为“大雅”和“小雅”;《颂》是宗庙祭祀的舞曲歌辞,有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”,基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。 (3)《诗经》以四言为主,兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。 (4)《诗经》的表现手法有“赋”、“比”、“兴”三种。“赋”者,“铺陈其事而直言之”,即直接铺叙陈述;“比”者,“以彼物喻此物”,即比喻;“兴”者,“先言他物,以引起所咏之辞”。赋、比、兴手法的成功运用,是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。 (5)《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。在中国古代文学的长河中,现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映,并称“风骚”。《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统,对后世文学产生了不可磨灭的影响。 (6)《诗经》被儒家奉为经典,《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》称为“五经”,而风、雅、颂、赋、比、兴则被称为《诗经》“六义”。 (二)预习检测 1. 《诗经》,又称为《 》、《 》,是我国__________诗歌总集,是我国古典诗歌__________ 的源头,《__________》是我国浪漫主义文学的源头。儒家所说的“四书”是指《 》 、《 》、《 》和《 》四部作品;“五经”指的是《 》《 》《 》《 》和《 》五部作品,再加《 》则称为“六经”;《诗经》“六义”指的是 、 、 、 、 、 。 2. 指出下列句中的通假字并解释。 (1)犹可说也 ( 通 , ) (2) 隰则有泮。( 通 , ) (3)于嗟鸠兮 ( 通 , ) (4)无食桑葚( 通 , ) (5)匪来贸丝 ( 通 , ) (6) 将子无怒( 通 , ) 3.解释下列加点词的古义。 (1)泣涟涟涟(古: ,今:鼻涕) (2)三岁食贫(古: ,今:三岁的年龄) (3)子无良媒(古: , 今:孩子) (4)将子无怒(古:__________今:将要;将军) (5)总角之宴(古: ,今:宴会) (6)至于顿丘(古:__________ 今:连词,说完一事,要说另一事时用 至于 ) 4.指出下列句中加点词的活用情况并解释。 (1)夙兴夜寐 ( ) (2)二三其德( ) 3. 士贰其行( ) 5.下列句子的句式特点并翻译。 (1)匪我愆期,子无良媒。( ) 译文: (2)将子无怒,秋以为期。(__________ ) 译文: (3)士也罔极,二三其德。 译文: 6.把你在预习过程中有疑惑的词、句写在下面。 (三)交流讨论 1. 《氓》侧重叙事,这首诗讲述了一个怎样的爱情故事?从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情?(女主人公的情感发生了怎样的变化?) 2. 《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格?他们有怎样的性格特征?(分组讨论、展示) 方法: 氓: 女主人公: 3.你认为诗中女子是怎样的形象? (四)深入探究 1.你觉得诗中女子为何被弃,“付心郎”变为“负心狼” ?“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。”你认为造成女主人公“镜里朱颜改”的原因有哪些? 2.你如何看待女主人公的婚姻悲剧?你认为新时代的女性应该有怎样的爱情婚姻观? (五)拓展延伸 研究淇水,梳理诗文,觅获诗情。 1.链接网页《〈诗经〉中爱情诗里的水意象》,研读水、爱情、诗经的结合 水在自然中只是一种普通的物质,但在中国文化中却是一种“有意味”的意象,它承载了一个民族最初的文化心理和艺术内涵。在文学源头《诗经.国风》中,写水意象的诗作共有40多篇,其中有关婚恋的诗就有30多篇(它们或以为作比,或以水起兴,或者就在水的氛围中展开爱情的描写)。《国风》中水对后世爱情诗的创作和发展产生了积极而深远的影响。例如: 低头弄莲子,莲子清如水。——《西洲曲》南朝东府描写一个青年女子思念意中人。 柔情似水,佳期如梦。两情若是久长时,又岂在朝朝幕幕。——秦观《鹊桥》。 我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。——李之仪。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。——元镇《离思》 2.研究本诗中水意象 水在诗中出现了几次?每次出现时的感情有何不同?“淇水”在诗中有何作用? 五 作业 背诵全诗,并补写下列句子。 1.以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽。另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是:__________,__________ 。 2.以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃的句子是:__________ ,__________。 3.写男子的粗暴性格初露,同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是: , 。我们常说“性格决定命运”,再加上当时的社会环境特点,这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。 4.《诗经王风》有一首诗叫《采葛》,其中有一句大家十分熟悉:“彼采葛兮,一日不见,如三月兮。彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。”在《氓》中,也有一句,表现女子未见心上人伤心难过的语句是:__________, 。 5.表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,体现了她刚烈的性格特点的语句是:__________,__________。 6.女子年老色衰,男子露出了他凶恶的嘴脸,竟然残暴的对待女子,女主人公蒙受耻辱,思想上起了深刻的变化。她已不再相信爱情,并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是:__________,__________ 。 7.女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中,集中体现的语句是:,__________ 。 8.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是:__________,__________。 9.运用比兴手法,劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是:__________ ,__________ 。 10.《卫风氓》以桑树起兴,以“桑之未落,其叶沃若”比喻女子的容颜亮丽;“__________,__________”比喻女子的憔悴和被弃。 11.女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋的语句是:________ ,________ 刘生 |
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