| 话题作文写作“三问”(教师中心稿) |
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黄平科 自高考实行写话题作文以来，由于其开放性增强，给考生提供了自主发挥的空间。但每年的考试中，仍有部分同学由于偏题，而令人痛惜。这说明，话题作文仍要重视审题立意。在考场场上，时间紧，可谓分秒必争，为避免忙乱而影响答题，笔者建议考生以“问”领航，循序渐进，构思作文。这可从三个方面设问，以便快速审题立意，下笔作文。 一问：这个话题可以写什么？即写什么内容才不致偏离话题。一般说来，所写内容首先要切合话题，至少要与话题有关。否则，会给人偏题的印象，这就得不偿失。2003年高考作文的话题是“情感的亲疏与对事物的认知”，许多考生在审题上出现偏差。一度被媒体广泛关注的南京才女费滢滢所写的高考作文《人情与季节》，文章从端午、元宵、重阳、冬至四个角度，表现“人们因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力”这一主题。但与话题无紧密联系，被判为跑题而只得了25分的低分，教训是深刻的！在审题时，只要围绕“可以写什么？”这个问题思考，就能提醒自己注意不要跑题。例如，读下列题目，进行审题训练。 世界著名交响乐指挥家小泽征二在一次欧洲指挥大赛的决赛中，按照评委会给他的乐谱指挥演奏，突然发现有不和谐的地方。他认为是乐队演奏错了，就停下来重新演奏，但仍不如意，这时，在场的作曲家和评委会的权威人士都郑重的说明乐谱没有问题，而是小泽征二的错觉。面对一批音乐大师和权威人士，他思考再三，突然，大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评判台上立刻报以热烈的掌声。 原来这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家们在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确判断。 阅读材料，请以“相信自己”为话题，写一篇不少于800字的文章。 分析材料，抓住要点。指挥家小泽征二，面对的一方是音乐大师和权威人士，一方是参加决赛的自己的成败，是取悦于大师、迷信权威，还是坚持真理、坚信自己的判断，还是犹豫不决、最终放弃自己的立场。小泽征二做出了正确的选择。一个人在事业上要想有所建树，一定要像小泽征二那样，坚持自己的独立见解，不迷信权威，只服从真理。据此立意，就扣住了话题而不会偏离题意。如果立意为，走自己的路，让别人去说吧。就属偏题。 二问：我该写什么？有了上面一问，已经弄清了可写的内容，解决了不偏题的问题，接着，就要思考，这个话题我应该写什么最能够充分揭示话题的内涵，即选材的问题。这一步要注意“两联系”，即联系社会生活实际和联系自己的实际。 所谓联系社会社会社会生活实际，是指选材要有时代特征，谈古论今，指点江山，激扬文字，要有扑面而来的时代气息，做到“歌诗合为事而作”。如2003年高考湖南考生的《保姆与家教》一文，记叙一位大学教授家里聘了一位乡下妹子作保姆，一位大三的大学生作家教。小保姆长得清纯，人又能干，教授把她视为亲妹妹；而家庭教师似乎“工作做得不够好”，教授考虑要换一位。一天，教授参加一个报告会，发现她心爱的长裙下摆破了个大洞，认定是家庭教师所为。于是她精心设计了一个圈套。当她回家后“捉贼”时，扳过对方的身子一看，没想到，竟是自己十分喜欢的小保姆，“她的脖子上还多了一串项链”!文章以生动形象的故事，表现了情感对认知的影响，有浓厚的生活气息，终获高分。 所谓联系自己的实际，主要指结合个人写作情况，选择自己熟悉、有情可抒，有感可发的内容来写。此不赘言。 三问：怎样写才能最大限度地激起读者（阅卷老师）的共鸣？首先，要尽量表现自己的认识和情感，并选择恰当的表现形式，力求做到内容和形式的和谐统一。高考作文，不同于作家的创作，有自己的特点。有特定的读者对象（阅卷老师）。它要求考生在限定的时间内，扣住话题，选择恰当的形式，充分展示自己的才智、才情和才华。无论形式上如何创新，都必须注意说真话，写真相，道真知，抒真情；言之有物，言之有序。结构清楚、完整，语言表达流畅、优美。材料的选取，既可来自课外读物，也可取自课文，同时，力求书写工整、美观大方，给评卷老师以良好的印象。这也是获取高分的重要条件。 通联：四川省绵阳市普明中学 黄平科 邮编：621000 电话 0816-2542782 E-mail:scmy928@yahoo.com.cn 相关链接：作文指导
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