| 勿把爱变成相互的伤害——正确认识投射性认同(教师随笔) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 教师随笔 2019-09-21 手机版 | ||||
梁山现代高中 张继全 我将“坏”投射给你，如果你认同了这份“坏”，并以“坏”的方式来对我，那就验证了我的预判——你肯定不会好好地对我：这就是所谓的“投射性认同”。 前几天在中医院理疗时遇到同病房的一对夫妻，丈夫脑溢血，导致右半身功能严重受限，语言中枢也受到严重损伤，无法与人正常交流。妻子对我们几个病友抱怨，从开始治疗到现在已有半年多了，县医院、市医院、省医院，一路走来，太不容易了。她继续向我们诉说，他丈夫脾气特别犟，不配合治疗，她这一辈子到底是为了啥啊！说到伤心处，眼泪不由夺眶而出。 我们看到的结果也的确如此，有一次去餐厅吃早饭，妻子坚决让丈夫练习小步走着出病房，然后再坐轮椅去餐厅，丈夫从病床上下来，刚走了几步就用手和眼睛示意让妻子来扶他，妻子竟也狠下心来，当着我们的面坚决不去帮他，而丈夫已怒目圆睁，用手指着妻子，嘴里发出听不懂的却非常具有威慑力的声音，立在原地一动不动。在这场无声的较量中，最后以妻子的失败而告终。结果正如妻子所言：他脾气特别犟，一点也不理解她，一点也不配合治疗。 一位家长说自己的孩子贪玩，一点也不爱学习，怎么说都不听。这种经常的负能量的投射使得孩子本来想好好学的一丝丝希望也荡然无存了。于是孩子更加放任，更加不爱学习以致厌学，一步步成为了家长以为的样子。 对于那位丈夫而言，认为自己的脾气暴躁、不配合治疗是完全按照自己的本心对妻子的回应，但实际上是丈夫认同了妻子投射给他的“坏”，是被妻子诱导的结果。 同样的，对于那厌学的孩子而言，他认为放任自流、不喜欢学习是自己的本心对家长的回应，其实是孩子认同了家长投射给他的“坏”而做出的回应，同样也是家长被诱导的结果。 所以投射性认同是一种很低能的自我防御机制，其周围的人会有严重的被限制感，而且会有要在他面前不断变成坏人的感觉。 那么，有投射性认同倾向的人的心理动因是什么呢？其实这种人比一般人更渴望建立亲密关系，但他们在亲密关系中看不到对方的真实存在。他们只关注对方是否如自己所愿，是否按自己所渴望的方式对待自己。在这种看似亲密的关系中其实藏着一个威胁性信息：你必须如此，否则…… 本来一方想使另一方变得更好，想使双方的关系变得更加亲密，结果却使双方的关系都受到了不同程度的伤害，而且还有使关系走向恶性循环的可能。这就是我们常说的“好心办了坏事”。 怎么去应对这种现象呢？其实不难，既不认同他的明逻辑而委屈自己，用她希望的好的方式回应对方即可；也不认同他的暗逻辑而真的还给对方愤怒、厌烦等负面情绪，而是采取抱持的态度去接纳对方的黑能量，使之变成有生命力的正能量即可。 正如那位丈夫，理解并接纳妻子的抱怨就是了，抱持住妻子传递出来的黑能量而听她的话，好好锻炼、好好康复就是了。毕竟妻子在他得病后付出了很多，毕竟妻子深爱着自己，毕竟在这场关系中谁都不想把爱发展成互相的伤害。（2019.6.28整理） 张继全 相关链接：教师随笔
|
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955