| 马加爵，你把青春毁给谁？(教师中心稿) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 教师随笔 手机版 | ||||
马加爵落网了，这本在我的意料之中；马加爵将要被处决，这更是我意料之中的之中。杀人者偿命，我本来无话可说。可是这段时间，一个念头却忽地攫住我的心，那就是：马加爵，你把屠刀挥向谁？ 马加爵，中国现行教育体制培养出来的精英和典范：这个全国物理竞赛二等奖，全国数学竞赛第三名的高才生，这个南宁市的高考榜眼，这个697分考入云南大学的天才。曾经是父母的光荣，族人的骄傲，老师的掌中宝，学校的心头肉，应试教育的金字招牌。然而，马加爵就像一条冻僵的蛇，在攫取了农夫所有的体温之后，却忽地亮起锋利的毒牙，扬起高高的屠刀。 多少次，我从噩梦中惊醒，失声惊呼：马加爵，你把屠刀挥向谁？在剥夺了四个无辜的鲜活的生命之后，你其实是在宣判你自己的死刑啊！ 如果说马加爵23岁的反面生命，还能有所“借鉴”的话，除了白花花25万的奖金和“人民战争”的汪洋大海，给犯罪分子的震慑之外，还有，就是马加爵用血的屠刀给中国传统教育以致命一击。 1、教育体制的衰败 传统的教育体制，刻板僵化。以语文课文为例，充斥着假、大、空的政治言论，缺少真正的人性体味和人文关怀。廖廖几篇经典文学作品，也绝不从人的角度，而是用阶级的观点来诠释。诸如玛蒂尔德的“项链”，揭露了小资产阶级的虚荣心；周朴园怀念鲁恃萍，暴露了大资本家伪善的臭面孔。于是乎，可怜的学生在一顶顶大帽子下掩盖了自己最真实的思想：那就是玛蒂尔德的虚荣心，我怎么也会有？周朴园伪善的臭面孔，似乎也并不那么讨厌！ 可是，学生不敢问，不敢说。面对皇帝身上一袭华美的新衣，他们集体失言，失去了天赋人权最可宝贵的声音。我们的教育首先扼杀了学生最真实的人性，想一想，一个连自己内心都不敢面对的人，他还敢面对什么？记得，李岚清曾经说过：“全国几亿人用同一套教材，同一本教参来教学，这是多么危险的事啊！”我们的教育其实是以丧失学生的个性为代价，来制造大批量平庸的蠢才。少数“异类”，一部分被学校“定点清除”，一部分就可能成长为偏执的怪才，马加爵就是一例，但并非特例。马加爵血红的屠刀，似乎在拷问我们：我把青春毁给谁？ 2、教师理想的失落 教师是风箱里的老鼠，可怜的小媳妇，面对“平均分”、“及格率”、“优秀率”的三重压迫，“学生评”“家长评”“老师评”“学校评”“社会评”的五座大山。你会怎样？你能怎样？你又敢怎样？为了学生捞取高分，教师低声下气，苦口婆心，甚至于摇尾乞怜。巴结、讨好，献媚，戴高帽，无所不用其极。如此惯坏学生，宠坏学生，终极目标只有一个——得分好，才是真的好。分、分、分，实质是教师的命根啊！有了分，职称来了，奖金来了，家长的笑脸来了，校长的褒扬来了，社会的知名度也来了；没有分，你就是无能，就是蠢蛋，就是南郭先生，就是误人子弟的恶棍。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”然而，反思我们今天的教育，“授业”与“传道”却人为的剥离，在“授业”的强势挤压下，“传道”如此的苍白，以致形销骨立。威逼之下，必有懦夫！换成你，你是培养出皆大欢喜的“马加爵”，还是培养健康的个性，健全人格的社会公民？如果是后者，恐怕学生健全的人格尚未形成，你早就末位淘汰了。“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，这不仅是古人的浩叹，也是今人的悲哀！“中国青年报”曾经载文《语文教育，误尽天下苍生》，此话虽有偏激，但并非危言耸听，教育呼唤教师的良知，可教师的良知又在哪里？湖南株州不是有教师就公然声称：读书就是为了挣大钱，娶美女吗？ 马加爵的屠刀在责问我们：是谁盗走了人类灵魂工程师的良心！ 3、学生道德的滑坡 无庸讳言，残酷的升学压力和应试教育，已经污染了学生健康的情感，扭曲了学生纯真的心灵，致使不少学生人格缺失，道德滑坡，鲜有正义感、同情心和爱心。98年高考作文“战胜脆弱”（或“坚韧——我追求的品格”），安徽省有30%的考生，写自己父母双亡。为了能得高分，我们的学生不惜拿父母开刀，首先就把二老给“灭”了。设想一下，一个能把二老给“灭”了的人，他还有什么事做不出来？我是多么渴望这些18岁的孩子，哪怕拥有苍白的脆弱，也不要拥有这些冷酷的坚韧！另据“中国教育报”载文：大学生的“一封家书”，早已演变成了“一封催款单”。统一“着装”是：”亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？我的钱已用完了，快寄点来吧……”就如恩格斯所言，我们的学生早已撕开家庭关系上温情脉脉的面纱，把它演变成了赤裸裸的金钱关系。马加爵在被抓之后，曾经给父母留下一封遗书，其中有几句话耐人寻味：“爸爸、妈妈，你们不要再管我了，我已经坏得连我自己都不认识自己了。”在马加爵的屠刀之下，我们也要反省，是什么使得一个在农村中就是纯朴的乖孩子，到了城市就蜕变成了一个“连自己都不认识自己”的杀人犯、刽子手。 4、社会风气的沦丧 马加爵的犯罪动机，很多人都认为，最重要的一点就是自卑。那么，马加爵为什么要自卑？这个出类拔萃的尖子生，完全有骄傲的资本，培根就曾说过：知识就是财富，知识就是力量。可是有一天，当马加爵突然发现，他所拥有的知识连一块遮羞布都不如时，他肯定有了巨大的心理失衡。经济的杠杆，金钱的魔力，已经彻底腐蚀了我们整个社会，进而又颠覆了民众平和的心态。“一切向钱看”已是一种潮流，一种无法遏制的潮流。 “有钱不是万能的，没钱是万万不能的”，过去是“有钱能使鬼推磨”，现在是“有钱能使磨推鬼”。金钱的作用，不断被放大、被夸张、被神化，以致它像一道烙印，深深的烙在马加爵贫困的心灵。于是马加爵的心灵倾斜了，性格扭曲了，思想变异了。马加爵曾经忏悔：我最大的过错是没有把小学时就知道的“人穷志不穷”，作为自己的人生格言。可惜，现在一切都晚了。在马加爵的屠刀之下，我们不仅要唾骂这一朵恶之花，更要反思这朵恶之花滋生的土壤和环境。 记得60年前，鲁迅先生就曾大声疾呼：救救孩子；如何“救救孩子”，我以为要旨就是：救救中国的教育！ 相关链接：教师随笔
|
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955