你们再看看书,我再看看你们——由2019年高考全国III卷作文看节制之美(教师下水范文) |
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中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 高考范文 2019-06-17 手机版 | ||||
文/尹瑞文 今年八份高考卷,意味着八道作文题,我最中意的是全国卷3。一直想说点什么,写点什么,却无从下笔。这篇作文从学生的角度和老师的立场来写,将是截然不同的情境,尹老师以后者的立场写了一篇,希望同学们有所参照领悟。 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 毕业前最后一节课,老师在讲台上,学生在讲台下。老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”(据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 你们再看看书,我再看看你们 文/尹瑞文 “你的一生,我只送一程;不忍言别,但车已到站;你远走高飞,我原路返回。”毕业季,每览这样的锋利之语,心底多有黯然,然则虽喻之于怀,终究不能苟同。所谓“梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离”或者“黯然销魂者,唯别而已矣!”这般淋漓尽致的宣泄固然痛快一时,但是痛快过后,痛何如哉?除了给观者、听众留下浓黑的悲凉,意义寥寥。所以庄子才感慨:“相濡以沫,不若相忘于江湖。” 大凡物不得其平则鸣,当情绪积累到一定程度,必定需要宣泄,然宣泄有高下之分。《礼记·中庸》提到“喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。”大意是喜怒哀乐没有表现出来,叫做中;喜怒哀乐表现出来且表现适宜,叫做和。“中节”就是和,和就是适宜,适宜就是节制,情绪宣泄需要节制,节制是一种境界。 回到漫画中来,老师对台下的学生说:“你们再看看书,我再看看你们。”老师的言语中多有殷殷的期盼和无尽的留恋,但是,这般深沉浓烈的离愁并未诉诸极致地宣泄,仅在默默关注中予以温和释放,这是至高的美,如沂水春风,秋日私语,哀而不伤,这就是节制,节制是一种美。 这位老师和他的学生之间应该是有故事的,在最美好的岁月里,他们相遇,从此并肩作战,守望相助;他们,一定有过那些涓滴的动人时刻,彼此成就,彼此铭刻,成为内心深处最美好的画面,激励彼此前行。现在,他们要离别了,不必哭哭啼啼,也不必作无所谓状,微笑着告诉对方,这一路要结束了,不能再陪伴了,让我再看看你吧——节制是一种力量。 窃以为,这就是最好的离别方式,远比“挥手自兹去,萧萧班马鸣”或者“又送王孙去,萋萋满别情”之类的来得真切,也更感人,这就是节制之美。《埃涅阿斯纪》中的拉奥孔痛苦发狂,可是拉奥孔雕塑却能表现为节制性的哀叹,节制激发了审美想象,使悲剧显示出静穆之美,这种美源于节制。 三年时光,眨眼已逝,毕业后第一个假期,总有学生呼朋友引伴,三三两两赴母校看望老师,师生相见,情长纸短,有说不完的话,道不尽的欣喜。第二年,又见同样的情景,只是已经少了那么几个学生;第三年人又见少,第四年,第五年......阒然无人矣。天地不仁,以万物为刍狗,你的悲伤,你的惆怅,令你身心俱疲,唯有节制才能抵挡生活的种种锋利。 失控的的情绪宣泄于人无益,于己有损。龙应台在《目送》中这样写道:“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。”这是一位母亲绝望的呼告,这些失控的文字可谓字字诛心,使灵魂也感到刺痛,然而痛苦无法改变什么,极尽的宣泄没有意义。 师生之间,有今生,没有来世,当缘份已尽,不必悲伤,不必惆怅,日光之下没有新鲜事,我们必须接受由不舍到难舍,由难舍到接受,最终相忘于江湖,当某日,我们偶然相逢于街头,彼此展颜一笑,“原来你也在这里。” |
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