| 让我们“跨界学习”、“融通思维”——谈自然实践、自然文学的意义(教师随笔) |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教师随笔 2019-05-16 手机版 | ||||
广州市荔湾区“美华杯”科普阅读活动暨自然文学创作实践大赛已连续举办多届，逐步成熟，卓有成效，一定程度上开创了我区中小学科普阅读、自然文学教学的先河，引领了潮流。 历届以来，我们开展活动、举办比赛的基本目的是一贯的，在此基础上，有所发展，有所提升。 自科普阅读与自然实践、自然文学并轨以来，在我校语文、英语、思品和历史等学科开展大阅读活动的背景下，我们的活动和比赛都是自然为原点、做线索，在亲近、深入自然环境，观察、记录自然现象，叙述、描写自然景观，研究、领悟自然真谛，表达自己在大自然中的见闻感受的过程中，把自然学科与人文学科，科普阅读与自然文学，自然实践与自然文学，文学采风、文学创作、美术创作与摄影创作，读书心得、散文写作与诗歌创作等结合起来。究其实质，可以说是阅读、实践与创作，文学、艺术与科学的跨界学习、融通思维。 学习模式影响治学成效，思维模式决定人生格局。在学习上，学科与学科之间，不能画地为牢，本位主义，楚河汉界，老死不相往来，要实现彼此的交叉、渗透、互补、整合；在思维上，看待问题，要大眼光、多角度、多视野、多手段，要富有联想性、想象力。比如说，自然笔记、自然地图，必须将语文、物候、地理、美术结合起来，综合运用才能完成。我们希望学生的眼界和思维是立体的、四维的。 消除学科的隔阂、打破思维的界限，就好似长出创意的眼睛，拥有创新的灵魂。本届活动，我们旗帜鲜明地引入和提出了“跨界学习”与“融通思维”这两个概念，就是对以往的经验总结，理论提炼。在这点上，我们更清醒、自信，行稳致远。 值得一提的是，以往各校学生初赛送评的作品，也许有的是从网上下载的，尽管要求以现场所见的环境和景色为题材创作作文，但决赛时，不少选手都是拿事先背诵好的文章来抵数套作，对现场的东西听而不闻，视而不见，更别说诉诸笔端。本届，我们吸取了教训，无论初赛要交的自然笔记、自然地图、自然诗歌，还是要创作的散文，更强调现场性、时效性、真实性、自创性。我们既重数量，也重质量。就是要堵塞弄虚作假、滥竽充数、随便敷衍的漏洞。 另外，自上届比赛开始，引进了自然诗歌的创作，给自然画作、自然摄影配上自创的五言诗、七言诗，本届我们继续推崇。要知道，在以往，对于古诗和新诗的学习，都只限于背诵、默写和引用，绝少要求学生创作。我们认为，学习不是死记硬背，运用不是搬字过纸，必须学以致用，即引用与创作并举。 过去，有人不主张学生仿写古体诗、近体诗，那是绝对错误的。古体诗、近体诗，是我们古代文学的瑰宝，我们要继承和发扬，其中一条，就是创作。当然，要小学生、初中生写出平仄、押韵、对仗等都高度符合古代律诗、绝句的格式要求，集叙事、写景、咏物、抒情、说理于一身，讲究起承转合，言赅意深，境界优美的佳作，似乎苛刻了一点，那么我们可以放宽要求，比如说，只以古风的格式要求学生，即使写律诗、绝句，原本同一首诗，韵脚不能仄声、平声混押，我们可以睁一只眼闭一只眼。因为，愿意学写古诗，已经难能可贵。当然，我们要对学生加强辅导，让他们逐步提高。最近，写三行诗的风气兴起，我们不妨也尝试一下。 最后，提到自然绘画，除了素描、水彩，我们希望国画、版画、沙画、纸贴画、布贴画百花齐放。这有赖各校师生的进一步的重视与投入。世上无难事只怕有心人。做事用心，办事认真，最要紧。 这里附带说说大眼光的问题。现在，别说学生，就算老师，都是行走在家庭和学校之间，两点成一线。如果不去旅游，不去调查，了解自然和社会的欲望，只能通过上网络、看电视、读报刊，间接地满足。或多或少，家庭、学校的围墙，把我们与外界隔开，把我们的脚步羁绊，把我们的视线阻碍。因为有网络、电视、报刊，我们消息灵通，资讯发达，我们好像不出门能知天下事，打开手机屏幕一搜一看，自然的一切、社会的一切，了如指掌。借此，我们好像与自然、社会近在咫尺，其实不然。因为，那都不过是一维化的、虚拟化、无机化的画面。尤其是我们这些生活在城市里的人，更远离城外的自然山水。如果没有了网络、电视、报刊，我们就真的孤陋寡闻、鼠目寸光了。可是，人是自然之子，要适当地返璞归真，要到大自然，亲身体验多维、实体、有机的东西。 自然的孪生兄弟就是社会，走进自然后，向傍边再走一步，就是社会。自然和社会是广阔的天地。在那里，我们的视野一望无际。 读书当然好，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”但是“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在学校读书固然重要，但行动起来，运用学到的书本知识，走出课堂、校园和家庭，观察自然，了解社会，知行合一，格物致知，才能有更多的发现。观察、发现、记录、分析，从来都是革新、创造、发明的基础。为什么“美华杯”自然文学创作实践大赛决赛中有的参赛选手的写作靠杜撰，抄袭或者套作，就是他们接触自然太少，或者对自然漠不关心，以至饥不择食，甚至没米下锅。 说这些，无非是为了强调我们的自然实践、自然文学的意义多么巨大。 老师们、同学们，除了教学，除了上课，多关注自然吧，哪怕不能坐言起行出外旅游，出外调查，也希望你多看几眼校园里面、社区周围、家庭附近的自然景观、物候现象。切勿因工作、学习忙，就对身边的自然事物、自然现象麻木不仁，熟视无睹，漠不关心，懵然无知。总之，不要让我们的眼光一维化、虚拟化、无机化。我们在埋头耕耘书本那一亩三分地的同时，还要不是抬头看看终南山，“山气日夕佳，飞鸟相与还。”多美！ 梁永坚 相关链接：教师随笔
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