| 记叙文相关知识点汇总(中考复习) |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 中考复习指导 2019-04-03 手机版 | ||||
一、记叙文的概念： 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 二、记叙文的分类： 按写作对象的不同，可分为四类： 1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。 三、记叙的要素： 记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 四、记叙的顺序： 常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要情节起衬托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。 插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述，并不会改变全文中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。作用： （1） 对主要情节起补充衬托的作用。 （2） 有时会起到解释说明的作用。 （3） 使文章脉络清晰。 （4） 推动情节发展，更好的突出人物的性格。 （5）nbsp;nbsp;突出主题。 （6） 为下文作铺垫。 （7） 丰富文章内容,使情节更加完整。 （8）补充说明了有关文章的具体内容。 （9） 让文章结构富于变化，避免平铺直叙。 (10)nbsp;使结构紧凑。 （11）有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。 五、记叙的线索： 一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。 线索的作用： 1.贯穿全文2.推动了故事情节的发展3。表达了人物的某种思想感情4.揭示了文章的主旨 六、记叙的人称： 第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的亲切感和真实感。 第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感，便于抒发强烈的情感。 第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，更好地突出文章的中心。 七、记叙的中心与详略： 整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。 八、记叙文所用的表达方式： 1。常见的表达方式是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。 2.nbsp;记叙文的表达方式 nbsp;采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。 这几种表达方法的运用各有其明显的特点： 记叙主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程； 描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象； 说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分； 议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用； 抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。 九、记叙文中概括主要内容的方法： 1.要抓住核心要素----人物和事件。 2.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 3.基本格式：什么人做了什么事，结果如何。 4.综合法 十、记叙文中概括中心主旨的方法： 主要内容＋思想感情 1.概括主要内容的方法 2.概括思想感情（全面考虑） 写人——分析人物性格特征 写事——分析揭示的道理 写景——分析抒发的情感 十一、记叙文里的环境描写及其作用： （一）环境描写的分类 1、自然环境描写 2、社会环境描写 （二）自然环境描写（景物描写） 交代人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情、渲染气氛都有重要作用。 （三）社会环境描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写，它所描写的范围可大可小，，大至整个社会，整个时代，小至一个家庭、一处住所，描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等，社会环境描写应具有浓郁的地域风土特点。 （四）环境描写的作用 （1）、交代故事发生的时间、地点或时代背景 (社会环境) （2）、渲染气氛 （3）、烘托心情或人物形象 （4）、为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫 （5）、推动故事情节的发展 十二、记叙文知识点：分析文段的作用 （一）、内容上，要揭示出文段或句子所表达的主要内容，内涵或情感、哲理等，议论抒情句往往点明或深化主题。（内容方面从“写了什么内容”“表达了什么情感“点明什么主题”等角度来解答。） （二）、结构上，可根据文段或句子所处的位置，并结合文章内容来分析其作用： 1.文段或句子在开头： （1）开篇点题（2）总领全文（3）引出下文（4）为下文作铺垫（5）设置悬念，吸引读者（6）渲染气氛（7）奠定感情基调（8）作为线索贯穿文章的始终。 2.文段或句子在中间：承上启下的过渡作用。（承接上文，引出下文） 3.文段或句子在结尾：（1）总结全文（2）照应题目（扣题），首尾呼应，照应前文，使结构严谨。 十三、分析标题的作用： 1.概括文章的主要内容 2.点明文章的主要人物 3.揭示主题或点明主题或暗示主题 4.是文章的线索 5.激发读者的阅读兴趣{设悬激趣、修辞激趣（新颖别致，充满诗意）、营造某种氛围，引起读者的想象} 十四、理解标题的含义 1.表层含义（字面义）2.深层含义（与文章主旨、情感相关）：引申义、象征义、比喻义 十五、理解词语的含义 1.词语本身的含义2.词语的语境含义（关注出现位置和提示性词语） 十六、理解句子的含义 1.抓句子主干，关注修饰成分 2.抓关键词语，如强有力的动词、富有感情色彩的形容词 3.找修辞，析情感。 4.看表达方式 5.看句子在文中的位置 6.抓住中心来理解句义 7.结合句子的具体语境，联系上下文。 十七、记叙文人物形象刻画多样性： 概括描写和细节描写； 人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写； 写作技巧角度：正面描写和侧面描写 十八、记叙文的表现手法 （1）象征：借助某一具事物的形象，以表现某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。 （2）对比 （3）衬托：衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法，这种“以宾衬主”的手法运用得好，不但能使结构布局有迂回曲折之妙，而且使文章有了蓄势，更能引起读者的注意和思考。古文中《爱莲说》就是一篇典型的运用衬托手法的小品文，为了突出莲花的美，文中有三处以菊花、牡丹来衬托莲花。菊花是旁衬，牡丹是反衬。在反复的衬托下，逐步揭示了人们“爱花”与人生观之间的关系，并最后表明自己爱莲的缘由，从而逐步深化了文章的主题。 （4）借物抒情nbsp;通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。 （5）先抑后扬（或欲扬先抑）nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; “文似看山不喜平”，事无巨细、唠唠叨叨地平铺直叙是行文之大忌，而巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。《荔枝蜜》就是个成功的典范。文中一开始并没有就回忆小时候被蜜蜂螫了一口，“从此，每逢看见蜜蜂，感情上就疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。”这是对蜜蜂的“抑”，而后写看到勤劳的蜜蜂嘤嘤嗡嗡、沸沸扬扬的生活情景，终于心灵震憾，“不禁一颤：多么可爱的小生灵啊”，从心中真诚地赞美“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊”。这就是对蜜蜂的“扬”。这种写法叫“欲扬先抑”。 nbsp;与《荔枝蜜》欲扬先抑的写法相反，还有欲抑先扬，如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时，一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“变”则是对他第一态度的极大讽刺，这种写法就叫做“欲抑先扬”。 nbsp;欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的，也可以出现于作品的局部，但同样应根据目的与手段安排好轻重、主从、详略，不可以掉以轻心，草率从事。 （6）托物言志 二、写景记叙文的知识点梳理 1、概括内容：本文段写了××季节××景物（注意写的是某一季还是四季，写的是某一种景物还是几种景物）景物的特征是×× 2、梳理思路：文段先写××再写××，是按××顺序来安排的。（时间、空间或是描写景物的先后顺序） 3、概括主题：文段描写了××景物，表达了作者××情感。（一般作者的写作意图有两类：表达对大自然的热爱，如《春》《济南的冬天》；或者是借景物含蓄抒发自己的情感志向，如托物言志《石榴》，象征《白杨礼赞》，借景抒情《夏》） 4、美文赏析：可以从描写内容、手法、特征、情感、感染力（生动、形象、准确、传神）几个角度答题。 （1）好词赏析：一般为动词、或形容词。生动传神的表现事物特征。 例如“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”动词“钻”生动写出了小草不可遏制的生命力。形容词“嫩嫩的”“绿绿的”写出了初生的小草柔嫩翠绿的特点。 （2）修辞赏析：常见修辞为：比喻、拟人（生动形象）、排比（增强气势，加强语气）、夸张（夸大或缩小事物特征）、对比（突出事物特征） nbsp;(3)艺术手法赏析：对比与衬托、正面描写和侧面描写、虚实结合、借景抒情、托物言志、多角度描写（视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉） 肖迎春 相关链接：中考复习指导
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