记叙文相关知识点汇总(中考复习) |
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一、记叙文的概念: 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 二、记叙文的分类: 按写作对象的不同,可分为四类: 1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文(即散文);4.状物的记叙文。 三、记叙的要素: 记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 四、记叙的顺序: 常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。 插叙的作用是:对主要情节起衬托或补充作用。 补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。 插叙:在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述,并不会改变全文中心,插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件的叙述方式,叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。作用: (1) 对主要情节起补充衬托的作用。 (2) 有时会起到解释说明的作用。 (3) 使文章脉络清晰。 (4) 推动情节发展,更好的突出人物的性格。 (5)nbsp;nbsp;突出主题。 (6) 为下文作铺垫。 (7) 丰富文章内容,使情节更加完整。 (8)补充说明了有关文章的具体内容。 (9) 让文章结构富于变化,避免平铺直叙。 (10)nbsp;使结构紧凑。 (11)有助于情节的展开,刻画人物性格,补充背景材料,使人物形象生动完整,突出其某个特点,或交代细节,从而升华主题。 五、记叙的线索: 一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。 线索的作用: 1.贯穿全文2.推动了故事情节的发展3。表达了人物的某种思想感情4.揭示了文章的主旨 六、记叙的人称: 第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的亲切感和真实感。 第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感,便于抒发强烈的情感。 第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述,更好地突出文章的中心。 七、记叙的中心与详略: 整体感知,准确把握文章中心。分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排。 八、记叙文所用的表达方式: 1。常见的表达方式是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。 2.nbsp;记叙文的表达方式 nbsp;采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一,即除了以记叙为主之外,还要运用描写、说明、议论和抒情。 这几种表达方法的运用各有其明显的特点: 记叙主要交代事实,把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程; 描写是指在叙述过程中,用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写,给人以鲜明、生动的印象; 说明是记叙的一种补充,它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分; 议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解,起画龙点睛的作用; 抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法,抒发作者难以抑制的感情。 九、记叙文中概括主要内容的方法: 1.要抓住核心要素----人物和事件。 2.六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 3.基本格式:什么人做了什么事,结果如何。 4.综合法 十、记叙文中概括中心主旨的方法: 主要内容+思想感情 1.概括主要内容的方法 2.概括思想感情(全面考虑) 写人——分析人物性格特征 写事——分析揭示的道理 写景——分析抒发的情感 十一、记叙文里的环境描写及其作用: (一)环境描写的分类 1、自然环境描写 2、社会环境描写 (二)自然环境描写(景物描写) 交代人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情、渲染气氛都有重要作用。 (三)社会环境描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写,它所描写的范围可大可小,,大至整个社会,整个时代,小至一个家庭、一处住所,描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等,社会环境描写应具有浓郁的地域风土特点。 (四)环境描写的作用 (1)、交代故事发生的时间、地点或时代背景 (社会环境) (2)、渲染气氛 (3)、烘托心情或人物形象 (4)、为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫 (5)、推动故事情节的发展 十二、记叙文知识点:分析文段的作用 (一)、内容上,要揭示出文段或句子所表达的主要内容,内涵或情感、哲理等,议论抒情句往往点明或深化主题。(内容方面从“写了什么内容”“表达了什么情感“点明什么主题”等角度来解答。) (二)、结构上,可根据文段或句子所处的位置,并结合文章内容来分析其作用: 1.文段或句子在开头: (1)开篇点题(2)总领全文(3)引出下文(4)为下文作铺垫(5)设置悬念,吸引读者(6)渲染气氛(7)奠定感情基调(8)作为线索贯穿文章的始终。 2.文段或句子在中间:承上启下的过渡作用。(承接上文,引出下文) 3.文段或句子在结尾:(1)总结全文(2)照应题目(扣题),首尾呼应,照应前文,使结构严谨。 十三、分析标题的作用: 1.概括文章的主要内容 2.点明文章的主要人物 3.揭示主题或点明主题或暗示主题 4.是文章的线索 5.激发读者的阅读兴趣{设悬激趣、修辞激趣(新颖别致,充满诗意)、营造某种氛围,引起读者的想象} 十四、理解标题的含义 1.表层含义(字面义)2.深层含义(与文章主旨、情感相关):引申义、象征义、比喻义 十五、理解词语的含义 1.词语本身的含义2.词语的语境含义(关注出现位置和提示性词语) 十六、理解句子的含义 1.抓句子主干,关注修饰成分 2.抓关键词语,如强有力的动词、富有感情色彩的形容词 3.找修辞,析情感。 4.看表达方式 5.看句子在文中的位置 6.抓住中心来理解句义 7.结合句子的具体语境,联系上下文。 十七、记叙文人物形象刻画多样性: 概括描写和细节描写; 人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写; 写作技巧角度:正面描写和侧面描写 十八、记叙文的表现手法 (1)象征:借助某一具事物的形象,以表现某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。 (2)对比 (3)衬托:衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法,这种“以宾衬主”的手法运用得好,不但能使结构布局有迂回曲折之妙,而且使文章有了蓄势,更能引起读者的注意和思考。古文中《爱莲说》就是一篇典型的运用衬托手法的小品文,为了突出莲花的美,文中有三处以菊花、牡丹来衬托莲花。菊花是旁衬,牡丹是反衬。在反复的衬托下,逐步揭示了人们“爱花”与人生观之间的关系,并最后表明自己爱莲的缘由,从而逐步深化了文章的主题。 (4)借物抒情nbsp;通过对具体物象的描写,传达写作者的某种情感。 (5)先抑后扬(或欲扬先抑)nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; “文似看山不喜平”,事无巨细、唠唠叨叨地平铺直叙是行文之大忌,而巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。《荔枝蜜》就是个成功的典范。文中一开始并没有就回忆小时候被蜜蜂螫了一口,“从此,每逢看见蜜蜂,感情上就疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。”这是对蜜蜂的“抑”,而后写看到勤劳的蜜蜂嘤嘤嗡嗡、沸沸扬扬的生活情景,终于心灵震憾,“不禁一颤:多么可爱的小生灵啊”,从心中真诚地赞美“蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊”。这就是对蜜蜂的“扬”。这种写法叫“欲扬先抑”。 nbsp;与《荔枝蜜》欲扬先抑的写法相反,还有欲抑先扬,如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时,一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察似乎呼之欲出;然而以后的多“变”则是对他第一态度的极大讽刺,这种写法就叫做“欲抑先扬”。 nbsp;欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的,也可以出现于作品的局部,但同样应根据目的与手段安排好轻重、主从、详略,不可以掉以轻心,草率从事。 (6)托物言志 二、写景记叙文的知识点梳理 1、概括内容:本文段写了××季节××景物(注意写的是某一季还是四季,写的是某一种景物还是几种景物)景物的特征是×× 2、梳理思路:文段先写××再写××,是按××顺序来安排的。(时间、空间或是描写景物的先后顺序) 3、概括主题:文段描写了××景物,表达了作者××情感。(一般作者的写作意图有两类:表达对大自然的热爱,如《春》《济南的冬天》;或者是借景物含蓄抒发自己的情感志向,如托物言志《石榴》,象征《白杨礼赞》,借景抒情《夏》) 4、美文赏析:可以从描写内容、手法、特征、情感、感染力(生动、形象、准确、传神)几个角度答题。 (1)好词赏析:一般为动词、或形容词。生动传神的表现事物特征。 例如“小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”动词“钻”生动写出了小草不可遏制的生命力。形容词“嫩嫩的”“绿绿的”写出了初生的小草柔嫩翠绿的特点。 (2)修辞赏析:常见修辞为:比喻、拟人(生动形象)、排比(增强气势,加强语气)、夸张(夸大或缩小事物特征)、对比(突出事物特征) nbsp;(3)艺术手法赏析:对比与衬托、正面描写和侧面描写、虚实结合、借景抒情、托物言志、多角度描写(视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉) 肖迎春 相关链接:中考复习指导
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