《卖油翁》优质课教学设计AB案(部编人教版七年级下册) -- 中学语文教学资源网

《卖油翁》优质课教学设计AB案(部编人教版七年级下册)


中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2019-03-03 手机版
教案A 教学目标 1．熟悉故事内容，理解文言句式，揣摩人物的心理和态度； 2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美； 3．掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法； 4．理解“熟能生巧”的道理。教学重点 1．熟悉故事内容，理解文言句式，揣摩人物的心理和态度； 2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。教学难点详略得当的写法教学方法朗读法、品析法。教学准备多媒体课件。教学课时 1课时。教学过程一、新课导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。二、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。他的文章简洁、明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。三、文本链接《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。四、整体感知 1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。陈康肃公/善射有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之 2．对照注释，疏通文义，翻译课文。（1）重点词语善射：擅长射箭。以：凭借，用。自矜：自夸。尝：曾经。释：放下。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。微颔：微微点头。不亦……乎：（难道）不也……吗？忿然：气愤的样子。精：精湛，奥妙。无他：没有别的（奥妙）。尔：同“耳”，相当于“罢了”。安：怎么。覆：覆盖。徐：缓缓地。遣：打发。（2）词类活用尔安敢轻吾射！（轻，作动词用，看轻）（3）一词多义射：尝射于家圃（动词，射箭）；尔安敢轻吾射（名词，射技）之：有卖油翁释担而立，睨之（代词，指陈射箭）；但微颔之（代词，指陈射箭十中八九这一情况）；以我酌油知之（代词，指射箭也是手熟的道理）；以杓酌油沥之（代词，代“葫芦”）；笑而遣之（代词，代“卖油翁”） 3．整体把握课文内容，复述课文。文章主要写了两件事，射箭和酌油。 4．朗读课文，简要概括文中两个人物的性格特点。陈尧咨：骄傲自满、能够认识错误。卖油翁：身怀绝技、大巧若拙。五、课文精读 1．朗读课文，找出人物神态、动作、语言描写的词语，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？词语：射、释担、睨、微颔、忿然等等。陈尧咨对卖油翁的态度变化：自矜——忿然——笑而遣之陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。 2．读了这个故事，你从中悟出什么道理？这个故事对我们有什么启示？道理：熟能生巧启示：（1）做什么事都要认真执着，以精益求精的态度来做好每一件事；（2）“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲。 3．品味语言：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？（1）公亦以此自矜 “矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。（3）见其发矢十中八九，但微颔之 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不觉得怎样。（4）康肃笑而遣之 “笑”说明陈尧咨幡然醒悟。六、文章脉络段一（1）：陈尧咨善射。段二（2）：卖油翁善酌。七、写作特点 1．剪裁合理。本文的主角是卖油翁。写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。 2．对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨卖油翁技艺善射（十中八九）善酌（绝技）见地自矜大巧若拙态度浮躁从容、沉着 3．语言简洁生动，情趣盎然。教案B 教学目标 1．熟悉故事内容，理解文言句式，揣摩人物的心理和态度。 2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。 3．掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。教学重点 1．熟悉故事内容，理解文言句式，揣摩人物的心理和态度。 2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。教学难点了解先介绍人物后叙事的记叙方法，感悟“熟能生巧”的道理。课时安排 1课时。教学过程一、新课导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？二、作品简介，检查预习 1．作者作品简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁、明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 2．检查预习咨（zī）、矜（jīn）、圃（pǔ）、睨（nì）、失（shǐ）、颔（hàn）、忿（fèn）、酌（zhuó）、沥（lì）、杓（sháo）。三、文章诵读，整体感悟 1．教师范读文章，学生整体把握课文内容。 2．学生自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 3．学生自学新词，发现疑难。 4．教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：（1）尧咨善射；（2）尧咨自衿；（3）卖油翁微颔；（4）陈尧咨与卖油翁对话；（5）卖油翁酌油；（6）陈尧咨笑而遣之。课文内容的思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因。（2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油。四、探讨虚词，释疑解惑结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。 “以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）射：尝射于家圃（射，动词，射箭）；尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）；但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）；以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）；以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）；笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）五、分析方法，感受特色为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思，这样的叙事方法有什么特色？先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。特色：（1）剪裁合理。把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。（这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。）（2）对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。六、人物赏析，品读探究 1．朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？陈尧咨――自矜――忿然――笑遣卖油翁――微颔――笑答――酌油熟能生巧明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。 2．思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？公亦以此自矜；有卖油翁释担而立，睨之，久而不去；见其发矢十中八九，但微颔之；康肃笑而遣之。明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。 “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。 “笑”说明陈尧咨幡然悔悟 3．根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。陈尧咨：善射—“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”—骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口　“睨”“微颔” ——超然不自傲七、总结存储，拓展延伸 1．归纳中心。同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。 2．链接生活。说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。侯晓旭相关链接：教学设计七年级教学设计人教版七年级教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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