| 《曹刿论战》优秀导学案设计(部编人教版九年级下册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2019-02-27 手机版 | ||||
一、导入新课 中国历史上发生过无数的战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉的战例。请举出一些例子。（三国时的官渡之点战，赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人打败百迈万大军的“淝水之战”。） 二、作品及背景介绍 1、识记介绍《左传》，成学案内容。 2、了解勺之战”背景介绍。 三、朗读课文 1、学生自读课文、读准字音、读出语气，自主完成学案内容。 2、指名朗读，把握语气、语调、停顿。指导完成学案内容。 3、播放视频范读，学生有感情地朗读。 四、理解文意 1、借助注释及工具书翻译全文，做好圈点批注。 2、文言实词归类，理解掌握实词意思，一词多义，古今词义，通假字、词语用法及特殊句五、理清文章脉络，分层并概括大意。 第一部分：（ ）： 第二部分：（ ）： 第三部分：（ ）： 六、小结 七、抄写翻译全文。 式。完成学案内容。 一、研读文本，分析课文内容探究战争取胜的原因及人物性格。 （1）刿求见鲁庄公的原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋 （2）鲁庄公认为战前的准备是什么？曹刿又是如何评价他的准备的？ （3）在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？ “彼竭我盈”时进行反攻，“辙乱旗靡”时进行追击 （4）鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思? 两层，在“彼竭我盈”时进行反攻，在“辙乱旗靡”时进行追击 1、细读全文，思考回答下列问题。 ①本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 本文以曹刿为中心，详细描述了他在战前、战中、战后的表现，对于战争双方的交锋对峙等略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋” ②曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品 ③综观全文，“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？ 【④战争过程中，曹刿为什么要“下视其辙，登辙而望之”？ 【夫大国，难测也，惧有伏焉。】 ⑤“既克，公问其故”一句在文中是否能够删去？（有什么作用？） 22、鲁庄公的“鄙”表现在哪里？ 【①“齐师伐我”鲁庄公在没有准备下就将迎战②在“曹刿请见”问及作战条件时，庄公把希望寄托在大官和神灵的身上③战中他不观战况，不解敌情就要进攻④战胜后却不知原因】 2、探矿究 (1)长勺之战取胜的两个关键原因是什么？ 【政治上取信于民，军事上后发制人】 (2)鲁庄公真的很鄙吗？ 【不鄙，表现在①广开言路，礼贤下士②尽职尽责，取信于民③知人善用，用人不疑④虚心求教，不耻下问】 二、小结 “读人省身”“读史明智”，品评曹刿、鲁庄公后，你读课文又有些什么心得呢？请以“读《曹刿论战》一文，我懂得了_____”说话。 三、能力拓展 完成课外阅读片段《子鱼论战》 四、背诵 韩三其 |
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