| 《十五从军征》优质课教学设计(部编人教版九年级下册) |
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学习目标 1.了解乐 府诗的文学常识，掌握诗歌内容。 2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 3.领会诗歌抒发的悲凉凄苦 之情，深刻体会长 期战争给人民带来的灾难。 重点 在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 难点 领会诗歌抒发的 悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人 带来了无尽的灾难，它 让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗——《十五从军征》，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。 讲授新课 一.检查预习 1.乐府常识 一﹑汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。二、最大的特点是： 叙事性强 三、 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。四、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。 中国古典诗歌的分类：古体诗、近体诗 2.朗读诗歌正读音 3.理解字词 始：才 阿：语气词，无意义 冢：坟墓 累累：连续不断的样子 狗窦：狗洞 雉：野鸡 旅：野生 葵：葵菜 舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉 羹：糊状食物 贻:送，赠送 4. 读诗歌解诗意： 刚满十五岁的少 年就去打仗，到了八十岁 才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家 里还有什么人？”“你家那地方现在已是松树 柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见 野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着 井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶 来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知 送 给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪 纵横，洒落在征衣上。 5.创作背景 《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。 二.品诗句， 悟诗情 1．诗歌开头就告诉我们“十五从军征，八十始得归” 为什么会这样呢？ 残酷的兵役制度（在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以才——十五从军征，八十始得归） 久服役 2.好不容易回到了家，可回家后会是怎样的情景，老人心情 怎样的呢？ （1）出门东向看，泪落沾我衣。（亲人亡） （2）兔从狗窦入、旅谷旅葵。（家凄凉） （3）舂谷持作饭——舂谷做饭，采葵做汤（无依靠） 悲 3. “松柏冢累累”的描写有什么作用？ 暗示老兵的家人都已过世，等待老兵的，只有家败人亡的景象。以哀景写哀情，与下文相呼应。 4.怎样理解：面对这一切，让老人再也忍不住“老泪纵横，哭泣无声啊！——出门东向看”这一细节？ 描写老兵们张望与老泪纵横这一细节，将举目无亲，孤身一人的老 兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓 尽致。 三.揭主题、谈感想。 本诗表达了作者怎样的思想感情？学了这首诗歌，你感受最深的是什么？ 主题思想： 这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。 揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。 感受：虽然在这个世界上，还存在着战争，但时代的发展，人类的进步，世界的文明，让和平之花遍地开放，我们的世界变已经得越来越美好，越来越精彩。现在，让我们 一起来欣赏这和平世界的美好吧！ 四.课堂练习 1.说说下列诗句的意思 ①遥看是君家，松柏冢累累。 远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。 ②出门东向望，泪落沾我衣。 走出门外向东望去，（心情极其悲痛），眼泪就流了下来。 2.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大？ 十五、八十 3.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？ 松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。 4.全诗表达了一个怎样的主题？ 全诗通过对一个久别家乡 重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民 对战争的厌恶和 憎恨之情。 五.拓展提高 1.“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么? 夸张,暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。 2.此诗抒 发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的? 抒发了老翁孤独凄凉的心情。 “羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看。泪落沾我衣” 在兵役严苛的封建社会，这首十五从军征里道不尽的心酸与批判。 六.布置作业 1.背诵默写该诗。 2.积累古诗中有关描写“战争”的诗句 课堂小结 从古至今,我们生存的这个世界就一直存在着战争，你们希望和平吗？那就让我们一起热情地呼吁吧： 消除战争，维护和平。 板书 从军之久 回乡所见 回到家中 回家心情 主题：反对战争，揭露黑暗。 侯晓旭 |
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