| 《纪念白求恩》参赛教学设计 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-11-15 手机版 | ||||
吴明军 1.整体设计思路、指导依据说明 《初中语文课程标准》要求：7-9年级的学生能阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断，能写简单的议论文，努力做到有理有据。 2.教学背景分析 教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析） 《纪念白求恩》是人教版教材七年级上第四单元第一课，是学生接触的第一篇议论文。本文是毛泽东在1939年12月21日所作的。此时，距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文。毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。 学生情况分析：关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。 3.学习目标及分析 1、通过默读和讨论，理解文中对比论证的方法及其作用。 2、通过朗读和品析品味文中准确严密及生动的语言。 3、通过阅读和写作练习，学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。 4.教学重点、难点分析 教学重点：体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。掌握议论文阅读的方法。 教学难点：体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。掌握议论文阅读的方法。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 教学过程 （目标指向）教师活动 学生活动 设计意图 一、默读课文（目标指向1）明确默读的要求和目标 默读课文 放手让学生安静地读书，是语文阅读教学的第一步。 二、交流资料（目标指向3）组织学生交流预习中查阅的字词和作者资料 指名上讲台交流字词和作者资料 沟通课堂内外的语文学习，为后面的学习环节扫清障碍，做好铺垫。 三、梳理思路（目标指向1,3）指导学生梳理课文思路，明确答案 独立思考，梳理思路后指名发言 “无论读什么文章，理清思路都是第一要义”。（叶圣陶） 四、学习对比手法 启发学生体会1、2、3段相似的结构和写法 默读、比较1、2、3段的相似之处，发现正反对比论证的写法并体会其作用 对比论证方法是本科的学习重点和难点。让学生自己发现和体会，才能真正学会。 五、品析语言 明确朗读范围和要求 勾画并朗诵自己喜欢的语段 在朗读中体会毛泽东的语言的大气而又精准的特点。 六、背诵（写墓志铭）明确背诵的内容和墓志铭的一般写法 A组写墓志铭 B组当堂背诵 学习每篇课文都背记一点内容，或者写一点东西，语文学习的飞鸟才有了一块实实在在的栖息地。 6.课前反思 预设效果： 大多数学生能够完成课堂学习任务，实现学习目标。 可能存在问题： 一部分学生不能完全掌握对比论证方法的作用。 改进措施： 在完成教学环节四后就展开分层教学。未能掌握对比论证方法的学生就继续学习对比论证方法。 |
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