《刘姥姥进大观园》精品学案(部编人教版九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-11-02 手机版


 李玉环      

【学习目标】 

1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。

【学习重点】 

体会作者写这场“笑剧”的用意。

【预习导学】 

1.积累生字词

请给下面 加点的字注音。

潇湘(       )　　篾片(       )　　发怔(         )    麈尾(         )    

砒霜(       )    蓼溆(       )     岔气(        )    促狭(         )     

戗金(       )   秋爽斋(       )

2.作者链接

曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(172 8)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

【合作探究】

(一)整体感知

1.通过各种方式诵读课文，了解文章大意。 

2.快速浏览课文，梳理文章脉络。

3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？

4.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？

(二)深层探究

1.体会下面句子中加点词语的表达作用。

刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。

2.课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么 不同，反映了他们怎样的性格特点。

3.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。

1.下面是《红楼梦》中的人物描写，请说说分别写的是谁？

(1)一双丹凤 三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

(2)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。

(3)唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。

(4)霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。

2.课后阅读《红楼梦》。 

侯晓旭

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