《智取生辰纲》第一课时学案(部编人教版九年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-11-02 手机版 | ||||
李玉环 【学习目标】 1.具体分析“智押”及“智取”。 2.分析环境描写对情节的作用。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 【学习重点】 学习本文精巧的构思。 【预习导学】 1.读准下列字音 趱行( ) 虞候( ) 嗔怪( ) 尴尬( ) 厮( ) 朴刀( ) 恁地( ) 怨怅( ) 兀的( ) 喏喏连声( ) 草芥( ) 剜口割舌( ) 忒认真( ) 舀酒( ) 啰唣( ) 面面厮觑( ) 聒噪( ) 晁盖( ) 三阮( ) 庵( ) 2.理解下列词语 晓事: 寻思: 忍气吞声: 喃喃呐呐: 絮絮聒聒: 热可当: 出没: 分 说: 勾当: 死心塌地: 施耐庵,元末明初小说家。曾中进士,做过官,与当道不合,弃官回家,从事著述。施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子,辞章诗歌, 天文、地理、医卜、星相 ,一切技术无不精通。洪武初,隐于江阴,设馆授徒,从学者甚众。每为人卜决疑难,当验如响;邻近有病者,自往诊视,药之无不愈,群诧为神。尝取梁山泊故事,著成《水浒》一百二十回,文笔精工,状物肖妙,坊贾喜而刻之,风行遐迩。贾因而致富。此书后辗转流入禁中,太祖见而恶之,曰:“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日,耐庵先已遁去,莫知所终。 4.作品链接 《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”,后 半部写宋江被招安,攻辽、打方腊,最后以悲剧结局。作 者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌,对封建阶级的黑暗势力则尽情抨击。本书结构严整,以官逼民反、替天行道为主线,每个故事又独立成章。 【合作探究】 (一)整体感知 (分角色朗读课文,讨论交流。) 1.生辰纲是什么? 2.生辰纲是谁取的?又是从谁的手里取走的?是用怎样的方式取走的? 3.复述基本故事情节。 4.通过上面的复述,我们可以知道,课文分为哪几个部分? 5.课文中有哪些矛盾冲突? 6.小说的环境分为社会环境与自然环境,请在文章中找出相应的内容,分析其在文章中起什么作用。 (二)深层探究 (再读课文,在整体把握的基础上,进行问题探究。) 晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面? 【拓展延伸】 文章围绕“生辰纲”而展开, 杨志等人是千方百计地保护生辰纲,而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么,生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走?说说你的看法。 侯晓旭 |
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