《孤独之旅》精品学案(部编人教版九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-10-31 手机版


 【学习目标】 

1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。

2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。

【学习重点】

品味“孤独”，体验“成长”的感受。

【预习导学】 

1.朗读课文，圈画文中生字词

轩(       )　　嬉闹(       )　　 凹地(       )    雍(        )      掺杂(       )     

胆怯(     )    撅(         )     给予(        )   觅食(       )     撩逗(       )

2.理解文中重要词语的意思

眺望：                                   厚实：

嬉闹：                                   撩逗：

驱除：                                   茫然：

乖巧：

一落千丈：

置之不理：                               歇斯底里：

3.作者简介

曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩 文学论集》《思维论——对文学的哲学解释》等。

【合作探究】

(一)整体感知

速读全文，用 自己的话概括小说的情节，明确这篇小说的三要素。

(二)深层探究

1.环境描写的作用

课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说 说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

2.人物赏析

分析人物形象，感受人物成长的孤独及超越自我的品质。

(1) 默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。

(2)根据故事情节，你能概括杜小康成长的心路历程吗？

(3)你认为杜小康是一个怎样的孩子？

(4)小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来 说，“孤独”的含义是什么？文中最能体现“孤独”的语句是什么？

(5)文中主人 公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

(三)语言品析

细读全文，体会精美传神的语言。请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。 

侯晓旭

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