《故乡》第一课时学案(部编人教版九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-10-29 手机版


 【学习目标】 

1.理解小说中的景物描写及作用。

2.分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象，体会文章对比的写法，并探讨人物发展变化的深层次原因。

【学习重点】

理解小说中议论的作用，体会社会变更以及两千多年的封建社会双重因素所带来的对人性的影响以及扭曲 。

【预习导学】 

1.朗读课文，圈画文中生字词

秕谷(       )　　 　鹁鸪(          )　颧骨(       )   折本(       )      

潺潺(       )      伶仃(           )  恣睢 (        )

2.解释下列词语

萧索：                                                                           

家景：                                                                

无端：                                                                          

如许：                                                                 

鄙夷：                                                                     

展转：                                                                 

恣睢：                                                                      

景况：                                                                    

伶仃：                                                                  

愕然：                                                                   

寒噤：                                                                  

松松爽爽：                                                                

3.作者简介

鲁迅(1881－1936)，清光绪七年八月初三(1881年9月25日)生于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市)东昌坊口，祖籍河南省正阳县。父亲周伯宜，母亲鲁瑞。鲁迅原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，使用“鲁迅”为笔名。鲁迅是著名文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族之魂，他是中国现代文学的奠基人之一。他一生中写过小说、散文和杂文，其中杂文700多篇，为我们留下3 800多万字的文学巨著。小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，本文选自《呐喊》。

4.背景链接

辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，在广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放，人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是什么造成的？鲁迅先生以思想家的敏锐感觉，进行认真深入的分析。他在许多以农民、农村生活为题材的作品中，对此进行了深刻的剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂二十多年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、 萧索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义的双重压迫统治。

【合作探究】

(一)整体感知

1.快速阅读课文后用简洁的语言复述小说的内容，找出本文的线索。

2.将课文分成三 个部分，并概括每一部分的主要内容。

(二)深层探究

课文在前面几段分别写到了现实故乡的景色和记忆中故乡的景色，在文中找出这些语句，两幅截然不同的图景各有什么特点？两幅图景在文中各有什么作用？(体会小说环境描写的作用)

【拓展延伸】

鲁迅笔下所回忆的“故乡”是一幅优美的画面，同学们，你能用自己的语言来描绘它的美丽吗？ 

侯晓旭

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