《精神的三间小屋》优质课学案(部编人教版九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-10-29 手机版


 一、学习目标

1.理解“精神的三间小屋”的深刻 内涵及关系。

2.引导学生关注自身心灵 ，提升精神境界。

3.品味文章具有的独特美学风范的语言。

二、自主学习

1.积累生字词

(1)请给下面加点的字注音。

自惭形秽(       )　　　 襟怀(          )　　　广袤(       )

宽宥(        )           游弋(        )      轻觑(       )

金戈铁马(       )       窗棂(          )      矗立(       )

惊骇(        )           濡养(        )      灰烬(       )

积攒(        )           几案(        )       坍塌(       )

麾下(        )           驰骋(        )

(2)解释下面的词语。

自惭形秽：

宽宥：

襟怀：

间不容发：

游弋：

形销骨立：

轻觑：

濡养：

麾下： 

李代桃僵：相得益彰：

坍塌：

矗立：

鸠占鹊巢：

可望而不可即：

2.作者链接

毕 淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980 年转业回北京。从事医学工 作20年后，开始专业写作 。《预约死亡》以作者在临终关怀医院 的经历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。代表作有小说集《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。

三、合作探究

(一)整体感知

1.分析文章结构，理清行文思路。

第一部分(1～6)：

第二部分(7～17)：

第一层(7～ 8)：

第二层(9～13)：

第三层(14～17)：

第三部分(18～19)：

2.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？各有什么特点？

3.作者是怎样写第一间精神小屋的？

4.作者是怎样描述第二间精神小屋的？

(二)深层探究 

1.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？

2.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？

3.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。

4.精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大 心” 矛盾吗？而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？ 

侯晓旭

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心



下载本资料word文档
(可直接打印)


『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955