| 2019年高考语文一轮复习：祝福 |
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教学重点 1、回顾小说三要素及相关知识点，复习文章整体逻辑结构。 2、品味小说的表现手法，并尝试运用片段写作。 依据：2018年高考大纲分析：理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息 教学难点 学习小说的写作方法，尝试写简单的小说。 依据：分析概括文章结构 和归纳内容要点，概括中心意思是教学的重点，也是阅读文本的重点，应培养学生的阅读能力。 学习目标 一、知识目标： 1、复习，回顾理清文章整体内容与结构。 2、尝试学会运用小说的 语言（语言描写、肖像描写）。 3、尝试 写简单的小说。 二 、能力目标： 1、思维能力： 通过学生复习小说，培养学生的语言运用的能力，从而提高学生的作文思维、构思水平。 2、运用能力： 提升学生的作文能力。 理由：理清文章脉络，把握全文结构是本课教学重点。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前三分钟 默写蜀道难第二、三段 检查记忆情况，评价总结小考结果 补充相关知识 默写，交换批改，订正错误 课代表协助检查 个体订正 强化记忆考纲规定的“识别和记忆名句名篇”部分 3分钟 1 承接导入环节 检查习题的作业情况。展示练习册习题答案，并校 对。 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。 1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。 2、在书上记录作家作品相关简介和背景。 3、小组或同桌间 检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 4分钟 2练评结合环节 具体讨论重点难点习题。 1、教师在大屏幕上展示答题思路。 2、教师总结。 学生读课文，标注重点字词读音及自然段。 读准字音，为朗读课文中的重点片段做准备 5分钟 集中总结题目，讲解，理清，统一。 提示：教师总结。 1、抽签指名朗读。 2、小组为单位朗读。 训练学生朗读 能力，并体会作者的情感。 练习册部分基础巩固习题。 1、巡视学生。 2、公布答案。 评价学生作答结果。 1、小组讨论并写出答案 2、小组展示。 3.其他小组补充 4、书上记录相关答 案。 训练学生质疑、概括、分析，领会作者意 图的能力。 总结本课知识。 1、引导学生总结本课重点。 2、点拨文中字词读音。 1、回忆、总结 背诵、 巩固本课所学，完成学习目标 检测反馈环节 练习册课外小说习题。 1、巡视学生。 公布答案。 2、展示优等生练习册。 3、评价学生作答结果。 作答、补充记录。 课代表协助检 查 检查学生对本课所学的掌握情况 5分钟 布置下节课自主学习任务 1、练习册剩余习题做完 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 祝福 祥林嫂 正面 鲁四老爷 人物形象 “我” 侧面 柳妈 8课后反思 学生通过复习课，能够加深对小说三要素的理解和应用，能够结合课外篇目更好地运用所 学知识，举一反三，学以 致用。 侯晓旭 |
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