《任务驱动型作文指导》教案课例展示
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2018-09-27 手机版


 孙克峰

学习目标：

1、通过看课件，进一步明确什么叫任务驱动型作文。任务驱动型作文与阐释性作文的区别。 

2、通过写片段、列提纲练习任务驱动型作文如何分析材料、如何快速搭起文章的框架。

教学过程：

一、导入。交待学习目 标。

二、看课件，进一步明确什么叫任务驱动型作文。任务驱动型作文与阐释性作文的区别。 怎样写任务驱动型作文。

从能力划分角度看，作文题型可分为阐 释型作文和任务驱动型作文。

阐释型作文是指考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中心，尽可能地调动已掌握的知识资源和背景材料，丰富、完善和填充，并对业已确定的主题进行论证。

任务驱动型作文试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。

任务驱动型作文与阐释型作文的区别：

阐释型作文是证明题。观点是别人的，尽人皆知，大家认可，你只是做一下证明，本质上是伪作文。 

任 务驱动型作文是应用题。材料多为生活时事，观点是自己的，自己要自圆其说，写出来的文章有现实意义，“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 这才是真作文。 

阐释型作文是就事论理。从小故事中，引出大道理，然后摆事实讲道理去论证这个大道理的正确。小故事只是个引子。

任务驱动型作文是就事论事。某件事 引发关注和热议，请你参与其中，发表见解，最后的目的是解决这个问题。这件事是核心，是议论的出发点，也是最后的终点。

怎样写作任务驱动 型作文：

1、审题：关注导语和要求。 

2、 写法：就事论事 ，拓展开掘。

就事论事：议不离事。从此事起 ；中间逐层分析或旁征博引，一直议论此事；结尾解决此事。

拓展开掘：中间主体论述时，若拘泥于此事不敢放开，学生往往会论据枯竭，分析浅薄， 重复说理，语言乏 味。所以要拓展开掘。（就事论理） 拓展：联想列举与此事相似或相反的古今中外的事例、名言，看看人家是怎么处理的，从而得到处理此事的借鉴。开掘：挖掘事件背后或事件深层的东西，使文章的分析说理更透彻深刻。

3、思路构建：（围绕中心论点确立分论点） 

支持正确的观点：  

列表现、析原因、说好处、看结果。 

反对错误的观点： 

列表现、析原因、谈危害、找方法、看结果。  

考场作文，更需要整体建构，希望同学们养成良好的习惯——动笔前列提纲  。 

4、行文结构：

纵向深 入：

亮明观点+分析评价，阐述理由+深入挖掘，点明意 义。

横向展开： 

提出问题+多角度分析问题+解决问题。

三、写片段、列提纲练习任务驱动型作文如何分析材料、如何快速搭起文章的框架。

四、交流。展示学生写的片段和作文提纲。学生教师点评。

五、看课件：欣赏优秀例文。

六、小结。布置课下作业。 

侯晓旭

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