| 部编版九年级上册《你是人间四月天》优秀教案 |
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学习目标 1. 感知诗歌中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 2. 培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。 3. 了解作者的生平事迹及诗歌的写作技巧和写作方法。 重点 1．理解诗歌运用的意象和写作手法。 2．人物生平事迹与诗歌内容的关系。 难点 诗歌的意象对表现诗歌思想内容的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们都知道人民英雄纪念碑，但却很少有人知道是谁设计了纪念碑的须弥座部分。这个人就是民国四大才女之一的林徽因，近代著名政治改革家梁启超的儿媳、当代著名建筑学家梁思成的夫人，其本人也是当代著名建筑设计师。今天，我们就来学习他的一首曾经名躁一时的诗歌——《你是人间四月天》。 听，想。 用人民英雄纪念碑，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。 作者介绍 林徽因(1904—1955)，福建闽县(今福州)人，建筑师、诗人、作家。“新月派”诗人之一。生于一个官僚知识分子家庭。父亲林长民早年留学日本，是新派人物。林徽因1916年入北京培华女子中学，1920年4月至9月随父赴欧洲游历伦敦、巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林、布鲁塞尔等地，同年入伦敦圣玛利女校学习，与在伦敦经济学院上学的徐志摩相遇。1921年回国复入培华女中读书。1923年参加新月社活动。1924年留学美国，入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，在G.P.帕克教授工作室学习舞台美术设计。1928年3月与梁思成在加拿大渥太华结婚，婚后去欧洲考察建筑，同年8月回国。1955年4月1日清晨，经过长达15年与疾病的顽强斗争之后，与世长辞，年仅51岁。 林徽因一生著述甚多，其中包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等作品，均属佳作，其中代表作为诗歌《你是人间的四月天》《莲灯》，小说《九十九度中》等。出版的诗集有《林徽因诗集》。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。 写作背景 《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，最初发表于1934年4月5日的《学文》。写作时间不详。关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫（生于1932年）在《倏忽人间的四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。 通过写作背景的了解，为进一步理解诗歌内容作铺垫。 整体感知 1.积累词语 ⑴娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇好的样子。 ⑵鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。 ⑶冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。 ⑷呢喃（ní nán）：拟声词，形容燕子的叫声。 2、朗读全诗，注意诗的朗读节奏和重音。 要求学生掌握： 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着变。 你是四月/早天里/的云烟， 黄昏/吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨/点洒/在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是/夜夜的月圆。 雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜 初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着/你梦期待中白莲。 你/是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你/是人间的/四月天！ 2、学生根据这节奏和轻重音，齐声朗读全诗。 3、全诗共五节，请分别用一句简洁的话概括每一节诗的内容。 明确： 第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。 第二节：爱如四月天里的柔和恬静。 第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。 第四节：展现青春的激越与豪迈。 第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。 4、全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？ 明确：“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。 文本探究 1、发挥想象，用自己的话说说作者笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情？ 答案示例：这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。 这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。（一说是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作） 2、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？ 明确：音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美：本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。 3、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 明确：诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。 4、本诗出现了十一个“你”字，有什么作用？ 明确：整首诗用了十一个“你”字，处处洋溢着诗人青春气息，让生命与自然融合，“你是人间的四月天”“你是四月早天里的云烟”“你像；新鲜初放芽的绿”“你是；柔嫩喜悦”，一连串的比喻，既然诗人内容的喜悦之情，也是诗人真情的流露。这是一种人与自然对生命的感知。 课后读林徽因的另一首抒情诗《莲灯》，体会诗人所要表达的情感。 莲灯 如果我的心是一朵莲花， 正中擎出一支点亮的蜡， 荧荧虽则单是那一剪光， 我也要它骄傲的捧出辉煌。 不怕它只是我个人的莲灯， 照不见前后崎岖的人生-- 浮沉它依附着人海的浪涛 明暗自成了它内心的秘奥。 单是那光一闪花一朵-- 像一叶轻舸驶出了江河-- 宛转它漂随命运的波涌 等候那阵阵风向远处推送。 算做一次过客在宇宙里， 认识这玲珑的生从容的死， 这飘忽的途程也就是个-- 也就是个美丽美丽的梦。 巩固提高 1、填空。 (1)《你是人间的四月天》的作者是 ，是我国当代著名的 、 、作家， 诗人之一。 (2)在这首诗中，直接展示色彩的文字有 、 、 、 ，这些词语给人一种 、 的感觉。 (1)林徽因 建筑师 诗人 新月派 （2）鲜妍、鹅黄、绿、白 明亮、温暖 2、给下面加点字选择正确的读音。 ⑴娉婷（pīng pìn） ⑵鲜妍（xiǎn xiān） ⑶冠冕（guān guàn） ⑷呢喃（ lán nán） 3、请赏析句中的加点词：笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。 参考答案：“点亮、春的光艳”，这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。 课堂小结 她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。结婚前，梁思成问林徽因：“有一句话,我只问一次,以后不会再问,为什么是我?”林徽因淡淡地回答:“答案很长,我得用一生去回答你,准备好听我了吗?”这是一个多么知性的女性！今天，我们为学习了她的这首万人景仰的名诗而自豪。 听。 通过小结，让学生进上步理解诗歌主题。 板书设计 人间的四月天 四月早天里的云烟 鲜妍百花 新鲜初放芽的绿 一树一树的花开 燕呢喃 爱，暖，希望 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。 侯晓旭 |
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