《精神的三间小屋》获奖教案(部编人教版九年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-08-07 手机版 | ||||
【教学目标】 知识目标:理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵 能力目标:把握课文多方设喻,综合运用多种修辞手法的行文特点。 情感态度价值观目标:关注自身心灵健康,构建自己美丽的精神小屋。 【教学重点】 理解“精神的三间小屋”赋予的精神内涵。 【教学难点】 学习课文多方设喻的写作方法,把握每一间小屋的特点。 【教学设想】 本文是一篇富有哲理的议论性散文,在教学中主要采用“合作探究法”、“启发法”、“点拨法”等教法,以学生自主学习为主,通过分析关键语句,来理解“精神的三间小屋”赋予的精神内涵。同时引导学生讨论、思考,把握课文多方设喻,综合运用多种修辞手法的行文特点,关注自身心灵健康,构建自己美丽的精神小屋。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 课前准备 运用网络查找关于作家毕淑敏的简介。 一、导入:学生课前网络搜索毕淑敏基本资料,课堂展示: 告诉你我知道的毕淑敏: 毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷,长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 毕淑敏是国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士,心理学博士方向课程结业,内科主治医师,注册心理咨询师。 二、初读感知 (一)为什么要为自己的精神修建三间小屋? 明确:有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量。 (二)浏览全文,思考:课文提出人应该为自己的精神修建哪三间小屋? 明确: 1、第一间,盛着我们的爱和恨。 2、第二间小屋,盛放我们的事业。 3、第三间,安放我们的自身。 三、理解“精神的三间小屋”的精神内涵。 (一)第一间精神小屋可以存放哪些情感?在布置我们的精神空间时,该怎么做?为什么? 第一间,盛着我们的爱与恨。对父母的尊爱、对伴侣的情爱、对子女的疼爱、对朋友的关爱、对万物的慈爱、对生命的珍爱……对丑恶的仇恨、对污浊的厌烦、对虚伪的憎恶、对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感都存放其中。 在布置我们的精神空间时,给爱留下足够的容量,使希望永恒在前。因为爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋;否则,小屋就阴风惨惨,厉鬼出没,你的精神悲凄压抑,形销骨立。 (二)第二间小屋为何要用来盛放我们的事业?怎样才能使这间小屋坚固优雅? 我们将在工作岗位上度过漫长的时光。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。当这件小屋住进你所爱好的事业时,就能使事业和人生,呈现缤纷和谐相得益彰的局面。规划着自己的事业生涯,使事业和人生,呈现缤纷和谐,相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀. (三)为什么我们自身还需要一件独立的小屋? 要给自己的思维留下道路;给自己的发现留有空间。这里的“自身”不单指人的个体生命,更是指人所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态,更是一种心灵的纯净与精神的超越,甚至是一种不为形役,高远圣洁的人生境界。所以,我们只有学会珍视自我,这间小屋才会更加独特与安稳。 四、归纳主旨。 文章以三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到升华。 五、鉴赏语言。 感悟深刻的思想要靠灵动的语言传达,有人评价毕淑敏的语言“热切诚恳,娓娓道来,如叙如诉,纯洁的露水,蓬勃的白桦,端庄的麦穗,舒缓而磅礴的河流,浸润着对她人生的深沉思索,透露出她对人生的大智大慧的感悟”。请同学们从文章中找出比喻句,说说你对这些句子的理解,并完成下列语言积累: 1、关于“爱与恨”的比喻句: 例:你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝。 2、关于“事业”的比喻句: 例:假如你不喜欢它,漫长的七万个小时,足以让花容磨损日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身。 3、关于“自身”的比喻句: 例:我们把自己的头脑,变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维,留下一条细细的羊肠小道。 六、拓展延伸。 毕淑敏在文中指出:“精神的小屋,定需住进你所爱好的事业”。 “爱一行,干一行” 和“干一行,爱一行”,你同意哪种观点呢?说说你的理由。 “干一行,爱一行”者说:态度决定成败!在目前就业环境严峻的情况下,大家的选择机会并不多,而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下,还不如端正态度好好的做好本职工作,在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。 “爱一行,干一行”者说:兴趣是最好的老师,只有做自己喜欢的工作才能保持激情,发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作,结果不能坚持下去,一切有要从头开始。选择一个合适自己的工作,才是明智的。 七、作业布置 仿写句子: 我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。 我们可以不___________,但我们_____________。我们可以不___________,但我们_____________。我们可以不___________,但我们_____________。 9《精神的三间小屋》教学设计2 教学目的和目标: 1、掌握作者的三间小屋的具体内容; 2、详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵; 3、简要分析文章的语言。 教学重点和难点: 理解这“精神的三间小屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。 教学内容与步骤: 一、作者简介: 毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷,长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家,内科主治医师。北京师范大学文学硕士。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后,这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作,它以作者在临终关怀医院的亲历为素材,对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索,十分精彩。 二、课文分析: 1、作者说的是哪三间精神的小屋呢? a、第一间,盛着我们的爱与恨。 b、第二间小屋,盛放我们的事业。 c、第三间安放我们的自身。 2、1-6自然段写的是什么?与后文写的精神的三间小屋有什么关联? 1-3段:是全文的引子,表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。 4-6段:由身体活动的空间引出人心灵活动的空间的思考。 3、第一间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的? 第一间,盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句,告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 4、第二间小屋盛放我们的事业,作者是怎样描述的? 作者先列出一组庞大的数字,给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理:不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找,只有规划好自己的事业,才能使事业和人生相得益彰。 适合的事业,文中:“白桦林不靠天赐,主要靠自我寻找”。要干一番大事业,如何寻找。也许王国维的《三境界》能给我们启发:古今之成大事业,大学问者,必经过三种之境界:昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在,灯火阑珊处。”此第三境也。 我们可以这样来理解: 第一境界是寻找阶段,站在高处向远方望去,高瞻远瞩,确立远大目标; 第二境界是耕耘阶段,再苦再累,在所不惜,只要努力达成目标; 第三境界是收获阶段,已经为追寻目标精疲力尽,快要放弃时,却在最不起眼的地方获得了成功。 所以成功是偶然的,也是必然的,只要我们努力!努力了,我们容易找到合适的事业,否则鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。所以努力是关键,而“空谈雄心壮志”、“等待一鸣惊人”是不可取的。所以对待我们的学习、事业要认真、努力,乐于其中,因为“知之不如好之,好之不如乐之”。只有选择了自己喜欢的,你才会乐于其中。 5、第三间,安放我们自身。 作者首先用一个反问句引出下文,接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们:做人不能迷失了自我。 6、概括18、19段的内容: 总结全文,指出建立精神栖息地是我们的义务和权利,提出扩大精神空间的建议。 三、总结散文的主题: 这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 四、写作特点: 1、集议论、描写、抒情于一体。 2、构思新颖独特。 3、语言朴实,意蕴深厚。 4、文笔细腻。 【模拟试题】(答题时间:20分钟) 阅读选文,完成各题。 第一间,盛着我们的爱和恨。 对父母的尊爱、对伴侣的情爱、对子女的疼爱、对朋友的关爱、对万物的慈爱、对生命的珍爱……对丑恶的仇恨、对污浊的厌烦、对虚伪的憎恶、对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感林林总总,会将这间小屋挤得满满,间不容发。你的一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁血之夜,它们会无师自通与天地呼应,铮铮作响。假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气;假若恨比爱多,小屋就阴风惨惨,厉鬼出没,你的精神悲凄压抑,形销骨立。如果想重温祥和,就得净手焚香,洒扫庭院,销毁你的精神垃圾,重塑你的精神天花板,让一束圣洁的阳光,从天窗洒入。 第二间,盛放我们的事业。 适合你的事业,白桦林不靠天赐,主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识也是抽丝剥茧,需要水落石出的流程。你很难预知,将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分,才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候,因为尚无法真正独立,受种种条件的制约,那附着在事业外壳上的金钱地位,或是其他显赫的光环,也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力,将事业之外的赘物一一剥除,露出它单纯可爱的本质时,可能已耗费半生。然费时弥久,精神的小屋,也定需住进你所爱好的事业。否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。 我们的事业,是我们的田野。我们背负着它,播种着、耕耘着、收获着,欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯,使事业和人生,呈现缤纷和谐相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 1、给加点字注音。 憎恶 游弋 俯拾即是 灼晃 附着 赘 2、解释词语的意思。 鸠占鹊巢: 李代桃僵: 3、分析“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。 4、分析“否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。”语句的含义。 【试题答案】 1、zēng wù yì jí huǎng fù zhuó zhuì 2、比喻强占别人的房屋、土地、产业等。本文指事业以外的赘生物占据了事业。 比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物而不得发展或荒废。 3、用了比喻句,把有爱的小屋比作金色的池塘,生动形象地写出了小屋的美好,幸福。 4、如果事业以外的赘生物占据了事业的位置,或者事业为其他方面所替代,家必定不会稳定安宁。 侯晓旭 |
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