| 《中国人失掉自信力了吗》精品导学案(部编人教版九年级上册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-08-04 手机版 | ||||
第一课时 【学习导言】 70多年前的中国民不聊生，鲁迅先生以犀利的目光洞悉着这一切， 一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵。今天，我们来学习他的一篇驳论文，看看他是怎样批驳别人的观点，进而阐明自己的观点的。 【读读课文】 读通课文，全文共有（ ）小节。 【读读资料】 议论文从论证的方式看，可分为立论和驳论两种。本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。其杂文有“匕首”，“投枪” 之喻。本文属鲁迅后期杂文，鲁迅写这篇文章之前的一个月，肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月，写了《病后杂谈》，还致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注。 本文写于“九一八”事变三周年之后。日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼。“九一八”事变在许多中国人心中投下失败的阴影，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。国内悲观论调一时甚嚣尘上，1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心和自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。 【查查写写】 给带点的字注上拼音，读一读，并在下面的横线上抄写三遍。 搽（ ）粉 玄虚（ ） 省悟（ ） 渺茫（ ） 脊梁（ ） 诓骗（ ） 【想想写写】 1．作者批驳的错误观点是什么？ 2．作者正面提出的观点是什么？ 【评改订正】 自己检查、评改、订正。（或同桌互相检查、评改） 课内对话：想想说说、读读理理、读读评评 【想想说说】 我来回答标题的疑问。 我对标题作些分析。（句式、内涵、情感……） 理清文章论证思路，填写文章结构图。 对方论据 对方论点： 失掉的是 发展着 【读读评评】 1．作者既然认为对方的观点是错误的，却还要一再承认对方说的都是“事实”，想想这种论证方式有什么特点？ 2．第四段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，结合时代背景谈谈自己的看法。 第二课时 【学习导言】 揣摩语言，理解关键语句的深层含 意，体味鲁迅杂文尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语 言特点。联系生活，体验反思。 有感情地朗读课文，读熟课文。 【做做练练】 1.词语解释 玄虚： 前仆后继： 舍身求法： 自欺欺人： 2.指出下列各句的修辞方法。 ①这一类的人们，就是现在也何尝少呢? （ ） ②我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。（ ） ③要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。（ ） 3.文学常识填空。 本文选自 ，作者 ，原名 ，我国伟大的 家， 家， 家。代表作有散文集 ，散文诗集 ，小说集 ， 。 【读读想想】 1．“中国人”一词在文中出现了多次，跳读课文把它们找出来，并说说分别指哪些人。 2 . 作者认为“中国的脊梁”指怎样一些人？我能举出这样一些“中国的脊梁”。 3．想一想第九段中“状元宰相”、“地底下”的含义。 【读读品品】 1．这篇文章的论述语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。试着找出相关句子并分析。 示例： 句子：“自欺”，也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。 分析：“笼罩”生动地描绘了“自欺”的思潮像毒雾侵害着人们的头脑，并蔓延到各个领域，用词准确形象。 2．为了增强语言的说服力和感染力，作者巧妙地运用了很多修辞方法。我能举例说明。 1.完成作业本。 2.课外阅读鲁迅的杂文。 侯晓旭 |
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