《醉翁亭记》第三课时助学案(部编人教版九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-08-02 手机版


 教学目标：

1、准确、流利地朗读、背诵。

2、了解作家作品 。

3、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。

4、理解作者的复杂感情。

5、理解欧阳修的“与民同乐”政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情，树立正确的人生观。

教学重点：1、朗读并背诵。

2、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。

教学难点：学习文章由景生情、情景交融的手法，体会文章骈散结。

教学方法：讲授法、自主学习法、讨论法、任务驱动法、练习法

教学课时：3课时

第三课时

2018 -7-10 星期二

一、理解课文内容。

1、本文写景按照什么顺序写的?

(1)写亭的环境：从          到            。

(2)写山间之朝暮：从        到          。

(3)写山间之四时：从        到              。

(4)写宴饮场面：从          到              。    

2、表达全文主旨的一个字是什么?

。

3、文中写出了谁“乐”？  

，            ，               。

4．太 守，众宾为何而“乐”?   

太守：                 ，                     ，                      。

众宾客：                              。   

二、写作特点。

1、本文写景上的特色：   写景与抒情相结合。

(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。   

(2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。

(3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。

由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。

2、语言表达。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个“也”字 作 句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并理解其内涵。

三、课堂总结。

本文以“ 乐”为主线，“醉”与“乐”统一。通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的 “与民同乐”政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。

四、布置作业。

1、背诵默写全文。

背诵从内容理解人手，尽量不死背。第一自然段，共ll句话，分作三层来理解背诵。前4句放在一起背，是由远而近写景(一句除外)；第5句至第9句放在一起背，这里写作亭者，命名者，“醉翁”之号的由来；最后两句放在一起背。其他段也先分一分层，将内容相关联的句 子放在一起背，便于记忆。

2、完成发放练习。

全文翻译

环绕着滁州城的都是山。它西南方的各个山峰，树林和山谷格外秀美。（远远）望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样靠近在泉水边上的亭子，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

像那太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢，山谷就昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山 间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁 茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨前往，傍晚回来。四季的景色不同，乐趣也是无穷 尽的。

至于背着东西的人在路上唱歌，走 路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人小孩，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，杂乱地摆在面前的，是太守举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐 ；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，夕阳下山，人的影子散乱，这是宾客们跟随着太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处鸣叫，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 

侯晓旭

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心



下载本资料word文档
(可直接打印)


『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955