《陈情表》实用导学案(人教版高二必修五) |
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学习目标 熟读全文,掌握文中"见、拜、除”等重点词语的意义。 学习重点 记住重要的文言词语 学习难点 记住重要的文言句式 学习方法 自主、合作、探究 知识链接: 1、解说文体 : 陈,陈述。表,古代臣下呈给帝王的一种文书。本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。 2、作者简介: 李密(234—287),一名虔,字令伯,晋武阳(今四川彭山)人,父早亡,母何氏改嫁,祖母刘氏抚养长大,甚孝谨,勤学。青年时仕蜀汉,数使吴,有才辩,敬慕诸葛亮。蜀汉亡后,泰始三年(267年),晋武帝司马炎下诏征他为太子洗马,他因祖母年高,无人奉养,不肯应命,上表陈述自己的情况,晋武帝看了他的表,很受感动,说他在当时的名望不是虚传的,就不再勉强他。 此文详尽而委婉地叙述了作者和祖母相依为命的处境,申述不能 应诏的苦衷。言语恳切,表情达意淋漓尽致,有扣人心弦之力。李密此文影响很大,被收在梁萧统编辑的《文选》中,成为经典名文,也收在《晋书8226;李密传》中,在文化传承方面起到了重要作用。 3、背景资料 司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。 李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。 第一课时 预习检测 1、给下列划横线的词语注音: 臣以险衅( ) 悯( )臣孤弱 夙遭闵( )凶 终鲜( )兄弟 常在床蓐( ) 猥( )以 微贱 责臣逋( )慢 犹蒙衿( )育 宠命优渥( ) 岂敢盘桓( ) 有所希冀( ) 日薄( ) 西山 除臣洗( )马 逮( )奉圣朝 过蒙拔擢( ) 门衰祚( )薄 2、找出句中的通假字: 臣以险衅,夙遭闵凶( ) 常在床蓐( ) 零丁孤苦( ) 3、解释加点字词: 日薄西山( ) 茕茕孑立( ) 终鲜兄弟( ) 猥以微贱( ) 责臣逋慢( ) 犹蒙矜育( ) 宠命优渥( ) 不矜名节( ) 4、翻译下列各句,并解释画横线的词语。 臣以险衅,夙遭闵凶 生孩六月,慈父见背 门衰祚薄,晚有儿息 寻蒙国恩,除臣洗马 岂敢盘桓,有所希冀 听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年 学习内容 一、整体感知: 1、结合课下注释翻译第一、二、三段。 2、翻译下面重点句子。 九岁不行,零丁孤苦。 外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。 臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 二、合作探究 概括四段文字的主要内容: 第一段: 第二段: 第三段: 第四段: 三 、拓展探究 本文主要陈的是什么情?作者为何要陈情?是怎样来陈情的? 学习小结 达标检测 1、古今异义 至于成立( ) 而刘夙婴疾病( ) 除臣洗马( ) 告诉不许( ) 臣之辛苦( ) 九岁不行( ) 2、下列说法,不完全正确的一项是( ) A、表是一种奏章,用于臣下向君主陈请谢贺。如:诸葛亮的《出师表》等。 B、在古代,“拜”是授予官职之意,而“除”则是免去官职之意。“东宫”指代太子,因为太子居于东宫,故称。 C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。从汉武帝开始,令郡县每 年经考察而推举孝、廉各一人,晋时仍保留。 D、“期功”是古代服丧的名称。期,服丧一年。功,分大功和小功。大功服丧九个月,小功服丧五个月。服丧的长短可表明亲属关系的远近。 3、词类活用 外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮( ) 但以刘日薄西山( ) 历职郎署( ) 非臣陨首所能上报( ) 臣具以表闻( ) 4、文言句式 而刘夙婴疾病( ) 州司临门,急于星火( ) 臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知( ) 学习反思 第二课时 学习目标 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言,体会文章凄切婉转的陈情技巧。背诵全文。 学习难点 学习文章凄切婉转的陈情技巧。 学习重点 背诵全文。 学习方法 自主、合作、探究 知识链接 中国的孝文化 “百善孝为先”,中华民族的孝文化历史悠久,源源流长。在传统文化中,孝文化最受推崇。 孔子把孝悌作为实行“仁”的根本,提出“三年无改于父道”、“父母在,不远游”等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。秦汉时的《孝经》则进一步提出:“孝为百行之首。” 汉代“以孝治天下”,孝悌则成为人们做人的准则和行为的规范。 孝是中国特有的一种文化表现。在选官制度上,也体现出对孝的提倡。汉 代选拔官吏的科目之一就是“孝廉”,孝廉就是孝顺父母、办事廉正的意思。如果乡里有人以孝出了名,地方长官是有责任向上推荐的,而且还可以直接任用。 “孝”在古代具有修身齐家治国平天下的价值。我国古代政治制度,所谓圣朝以孝治天下,做官的人,不管文官武官,也不管官做多大,碰到父母之丧,如果不马上请假还乡,那是不对的,监察御史马上提出弹劾,可以处分到永不录用的程度,是很严重的。不过有一点例外,以武将来说,他正在前方作战,假使父母死了,仍然要向朝廷请假还乡,皇帝可以下诏书,着他移孝作忠,予以慰留,这才可以不还乡。 古代连皇帝也要守丧三年。譬如说丧期之间是不准结婚的,年轻皇帝登位前若要结婚,除非由皇太后下命令才可以。在唐代、宋代、明代、清代都有,老皇帝一死,新皇帝没有就位以前,丧事没有发布,先办婚事,第二天再发丧,否则就违犯礼制。这种古礼连皇帝都要遵守,这就是中国文化的精神。 预习检测 1、结合课下注释,试着翻译下列句子。(课后38页第二题) 2、默写课文第一、三段。 学习内容 一、整体感知: 1、背诵第一、二、三段。 2、默写第二、四段。 二、合作探究 把你认为好的语句画下来,读出来,然后结合文章的构思,分析这些语句在艺术上有什么特点? 1、“生孩 六月,慈父见背…………零丁孤苦,至于成立” “逮奉圣朝,沐浴清化。…………………寻蒙国恩,除臣洗马。” 2、“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮” 3、“但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。” 三、拓展探究 有人认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉召而故意寻找借口,你同意这个说法吗,为什么? 学习小结 达标检测 1.选出加点词注音不正确的一组( ) A.祖母今年九十有(yǒu)六 母、孙二人,更(gèng)相为命 B.臣以险衅(xìn),夙(sù)遭闵凶 宠命优渥(wò),岂敢盘桓 C.寻蒙国恩,除臣洗马(xiǎn) 内无应(yìng)门五尺之僮 D.门衰祚(zuò)薄 茕茕(qióng)孑立 2.下列各组词语中,只有一个错别字的一项是( ) A.翔实 词不达意 冷寞 一愁莫展 B.痉孪 不经之谈 偏辟 励精图治 C.风靡 蘖根祸种 攀缘 始作俑者 D.倾轧 气冲宵汉 弘扬 扑溯迷离 3.下列加点词不是古今异义的一项是( ) A.欲苟顺私情,则告诉不许 B.宠命优渥,岂敢盘桓 C.后刺史臣荣举臣秀才 D.先帝不以臣卑鄙 4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( ) A.欲/苟顺私情,则/告诉不许 B.今臣/亡国贱俘,至微至陋 C.愿陛下矜悯/愚诚,听臣/微志 D.臣/不胜犬马怖惧之情 5.下面关于本文表达感情的方法,说法不正确的是( ) A.使用短句,形成排偶 B.长短交错,对比鲜明 C.借用古语和典故 D.叙述故事生动形象 6.下列句子中句式特点与其他三项不同类的一项是( ) A.计未定,求人可使报秦者 B.今战士还者及关羽水军精甲万人 C.且将军大势可以拒操者,长江也 D.人非生而知之者,孰能无惑 7.下列说法有误的一项是( ) A.李密是西晋人,曾在前朝作蜀汉之官,入晋后不再为官。 B.“陈情”即申诉自己的苦衷。二字道出了文章的主要内容——申诉自己不能在晋朝为官的理由。 C.表是古代的一种文体,是臣子写给国君的奏章。我们学习过的这类文章有诸葛亮的《出师表》。 D.从表达方式上看,本文成功地将描写与抒情相结合。可以说,是文中的抒情打动了晋武帝。 侯晓旭 |
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