《陈情表》名师导学案(人教版高二必修五)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2018-07-28 手机版


 班级:______________    姓名:_______________   学号:___________

【学习目标】

1.声情并茂诵读课文,掌握文中出现的重要实词、虚词、特殊文言句式;

2.鉴赏本文融情于是的表达和形象精粹的语言;

3.深入体会李密的情感培养学生敬老的思想感情。 

【学习重点】

1.诵读课文,感受作品浓浓的亲情,背诵课文。 

2.梳理积累文言词句,准确翻译文言语句。 

3.正确评价和理解文本的观点和思想感情。

【知识积累】

1.作者简介

李密(224—287),一名虔,字令伯,晋武阳(今四川省彭山县东)人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干。曾仕蜀汉为郎,蜀亡以后,晋武帝司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉旧臣人心,征召李密为太子洗马。他上表陈情,以祖母年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗马。后被谗免官,死于家中。 

2.背景介绍

公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。与此同时,当时李密以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。正因如此,李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣,心存疑虑,进退两难。若辞不赴命,又会被误认为“矜守名节”,不与司马氏王朝合作,招来杀身之祸;若赴命任职,又有祖母96岁高龄卧病在床,无人照料,父早亡,母改嫁,由祖母抚养成人,祖母对他恩重如山,若舍弃相依为命的祖母是万万做不到的,处于两难境地。于是李密写了此表,陈述这种实情,终于打动了晋武帝,不仅同意他可暂不赴诏,还嘉奖他孝敬长辈的诚心,赏赐奴婢二人,并指令所在郡县,发给他赡养祖母的费用。

3.表:表:古代一种文体,是古代臣属给君王的上书,内容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等。它与一般上书奏折的不同之处在于,它常含有表示陈情、诉说心曲的意思。

4.文学作品评价:该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一,南宋谢枋得《文章轨范》引安子顺之说:“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝,读《祭十二郎文》不哭者不慈”,此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。千百年来,人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 

5.流传的成语:躬亲抚养  零丁孤苦  茕茕孑立  形影相吊  急于星火  日薄西山  气息奄奄

朝不虑夕  更相为命  生当陨首,死当结草

【预习导学】

1.注音

险衅(      )      闵(      )凶     祚(      )薄       期(      )功

强(     )近之亲   应(      )门       茕茕(      )孑立   床蓐(     )

拔擢(       )     优渥(      )       猥(     )以微贱    陨(     )首

希冀(     )       逋(      )慢       盘桓(      )       矜(     )育

2.请指出句中的通假字:

臣以险衅,夙遭闵凶。         

零丁孤苦,至于成立。    

而刘夙婴疾病,常在床蓐。

3.请分别指出下列句中划线词语的古今意义:

臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立

州司临门,急于星火

臣欲奉诏奔驰

欲苟顺私情,则告诉不许

臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

4.请结合注释,写出加点词语的意思。

臣以险衅,夙遭闵凶

生孩六月,慈父见背

门衰祚薄,晚有儿息

茕茕孑立,形影相吊

寻蒙国恩,除臣洗马

岂敢盘桓,有所希冀

臣具以表闻

则刘病日笃

臣之进退,实为狼狈

凡在故老,犹蒙矜育

但以刘日薄西山

母孙二人,更相为命

听臣微志。庶刘侥幸,保卒余年

【课堂导学】

问题探究

1.这篇文章的题目就叫“陈情表”,那文中是谁向谁陈情,陈的又是什么情呢?

2. 围绕着三个人物(祖母、晋武帝和李密自己)的关系,李密都陈述了哪些方面的情?

3.李密是如何打动晋武帝的?

4.《古文观止》评论《陈情表》的语言,说它“至性之言,悲恻动人”;有人说,《陈情表》有很高的语言艺术,它的语言是有形的,有声的;读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂,看到祖母奄奄一息的悲恻,看到帝王微笑背后的恼怒,看到作者诚惶诚恐的怖惧……;你还可听到少年的无助哀叹,老人病中无奈的呻吟,孝子恳切的哀告,帝王严厉的呵斥……  

请把你认为好的语句画下来,读出来,然后结合文章的构思及内容,来说一说这些语句有什么特点,好在哪里?   (重点赏析:句式,用词,修辞手法,表情达意的效果)  

【知识巩固】:

1.指出下列句中虚词“于”、“以”的用法和意义。

于 州司临门,急于星火

是臣尽节于陛下之日长

故燕王欲结于君(《廉》)

请奉命求救于孙将军(《赤》)

冰,水为之,而寒于水。(《劝》)

吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤》)

于是秦王不怿,为一击缶。(《廉》)

吾祖死于是(《捕蛇者说》)

于是余有叹焉(《游褒禅山记》)

以 臣具以表闻

伏惟圣朝以孝治天下

臣以险衅,夙遭闵凶

公子欲以客往赴秦军(《信陵君》)

余船以次俱进(《赤》)

猥以微贱,当侍东宫

谨拜表以闻

臣以供养无主

但以刘日薄西山

是以区区不能废远

臣无祖母,无以至今日

2.指出下列句中的词类活用现象。

臣少多疾病                                      晚有儿息

猥以微贱,当侍东宫                              则刘病日笃

臣具以表闻                                      凡在故老,犹蒙矜育

是以区区不能废远

臣不胜犬马怖惧之情

3.指出下列句子的特点并翻译。

刘夙婴疾病。

州司临门,急于星火。

且臣少仕伪朝。

今臣亡国贱俘,至微至陋。

是臣尽节于陛下之日长。

欲苟顺私情,则告诉不许。

4.默写填空。

_________________,内无应门五尺之童,__________,____________。

日薄西山,___________,_______________,___________________。

乌鸟私情,________________。

__________________,死当结草。

诏书切峻,___________,郡县逼迫,___________。州司临门,___________。

今臣亡国贱俘,_________,_________,________,__________,有所希冀?

【拓展探究】

1.口语训练:自主设置情景,主要考察婉曲的言辞技巧

题目:一学生家长因家庭经济拮据,想让成绩较好的儿子退学,亲人劝说无效。假设你是班主任,你到家劝说,怎样说服家长?

2.讨论:有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗?为什么?

【阅读链接】

孝心无价 

毕淑敏

我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师? 

我也不喜欢父母病重在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。 

我相信每个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。 

可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身不堪一击的脆弱。 

父母走了,带着对我们深深的挂念;父母走了,留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补…… 

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币…… 

但在“孝”的天平上,它们等值。

【素材积累  成就华章】

“忠则《出师表》,孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮六出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想,十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临,李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会, 因为他知道“祖母无臣,无以终余年”。 在为官和报恩之间他选择了后者,向世人彰显了一种伟大的情怀——感恩。

(这则素材可以应用到“感恩”“孝心”“选择”“回报”“进与退”“孝与忠” “美德”等话题的作文中。) 

侯晓旭


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