毕淑敏《精神的三间小屋》教学设计(部编人教版九年级上册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-07-07 手机版


 教学目标

1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 

2、引导学生关注自身心灵,提升精神境界。

3、品味文章具有的独特美学风范的语言。

教学重难点

1、理解三间小屋的深刻内涵。 

2、品味文章具有的独特美学风范的语言。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入

如果说人的身体活动需 要空间,那么,人的精神活动是不是也需要空间呢?精神活动的疆域应该怎么来分配呢?这正是《精神的三间小屋》这篇文章要该告诉我们的 。本文 是一 篇富有哲理的议论性散文,它将“说理”融入“情感”之中,以理服人,以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。

二、初读课文,理清思路

(一)请学生朗读课文,教师纠正字音,梳理字义。

1、自惭形秽(huì):形秽:形态丑陋,引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。

2、襟(jīn)怀:胸襟;胸怀;心胸。

3、广袤(mào):土地的面积。东西的宽度为广,南北的长度为袤。

4、驰骋(chěng):①骑马奔跑;奔驰。②自由地或随意地到处走动;漫游。

5、坍(tān)塌:崩塌。

6、形销骨立:形容身体非常消瘦。

(二)分析文章结构,理清作者行文思路。

第一部分(1~6):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。

第二部分(7~17):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

第一层(7~8):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。

第二层(9~13 ):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。

第三层(14~17):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。

第三部分(18~19):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

三、再读课文,理解内容

1.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”?

明确:第一间,盛着我们的爱和恨。

第二间,盛放我们的事业。

第三 间,安放我们自身。

2.作者认为应该 修建三间精神小屋的原因是什么? 

明确:为了给精神建立栖息地,使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。

3.第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们如何处理它们的关系?

明确:爱和恨         打扫          让心中充满爱(健康的小屋)

4.在描绘第二间小屋时,作者用了一个成语“鸠占鹊巢”,结合文章,文中“鹊”指的是什么?“鸠”指的是什么?“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么?

明确:“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。

5.如何才能让第二间精神小屋坚固优雅?

明确:事业         自我寻找          选择自己适合和爱好的事业(努力向上的小屋)

6.为什么作者说“在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己”?

明确:这是一个信息高度发达的社会,我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息,渐渐有的人就被这个信息社会所同化了,常常随波逐流,用他人的观点来肯定事物的价值,常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们 自己的思想,使他们成为缺乏思想和思考的人。

7.如果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况?

明确:如果真是那样,我们的精神小屋不必等待地震和潮汐,在微风中就悄无声息地坍塌了。我们的精神,将会孤独地在风雨中飘零。 

8.你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”?

明确:自身         思考          拥有独立的思想(庄严、真诚的小屋)

读后反思:

作为当代学生,我们在忙碌的学习生活之余,有没有给自己的心灵存放适当的 空间?对于我们在课内课外吸收的信息有没有用自己的思想去思考判断?有没有用自己的思维去审视自己的学习与生活?

9.根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之 间的内在联系。

明确:三间小屋是一个整体,其中盛放我们自身的小屋是根本,是心灵大厦的 基础,我们只有拥有自己的主见,才能明 确自己所爱和所憎恨的,才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。

10.作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的?

明确:1、修辞手法(找出比喻、拟人、排比等手法)

2、  成语、词语的运用(找出你认为好的词语及句子)

四、拓展训练

你认同毕淑敏的“精神小屋”吗?你将如何建构自己的精神小屋呢?

五、作业布置

1、完成课后习题。

2、请结合自己的阅读感悟,试以“我的精神小屋”为话题,写一篇600字左右的文章。 

侯晓旭


·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心




下载本资料word文档
(可直接打印)


点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955