部编版初中语文九年级上册《三顾茅庐》教案设计 |
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【教学目标】 知识与技能 1.学会本课生字,理解所学词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解作者及《三国演义》相关文学常识。 4.能理清文脉结构,体会情节的一波三折。 过程与方法 1.体味精炼畅达的语言,结合文中精彩语句品味刘备、诸葛亮的形象,学习两人的优良品质。 2.感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。 情感态度与价值观 初步感知并学习刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 【教学重难点】 1.能理清文脉结构,感知情节的一波三折。 2.品味刘备、诸葛 亮的形象,学习两人的优良品质。 3.透过文中对比手法的运用,理解刘备和诸葛亮的性格特点。 【教学工具】 教学PPT,朗读音频 【教学方法】 1.比较阅读法。 2.视频直观赏读法。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、趣味导入 刘备带着两个义弟去邀请诸葛亮,辅 助自己完成统一中原的大业,但去了两次都未能见着。冬去春来,刘备决定第三次前往隆中,就让我们一起跟随刘备去拜访诸葛亮吧! 二、知识卡片 1.作者档案 罗贯中(约1330—约1400),元末明初小说家。名本,字贯中,号湖海散人,汉族,山西并州太原 府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后,专心致力于文学创作。 罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《隋唐志传》《残唐五代史演传》《三遂 平妖传》。其中《三国志通俗演义》(又称《三国演义》)是罗贯中的力作,这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能,除小说创作外,尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。 2.背景链接 本课节选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十八回(人民文学出版社1991 年版) 。 建安十二年(207年)冬至十三年(208年)春,当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下,三次到卧龙岗拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮,第三次终于相见。三顾茅庐之后,诸 葛亮出山成为刘备的军师。 3.语基积累 (1)生难字 拜谒(yè) 今番(fān) 叱(chì) 侥(jiǎo)幸 岂可相强(qiǎng) 犹(yóu)然 纶(guān)巾 鹤氅(chǎng) 汉室末胄(zhòu) 愧赧(nǎn) 谬(miù) 倾颓(tuí ) 窃命(qiè) 沔(miǎn) 殆(dài) 民殷(yīn) 存恤(xù) 箪(dān)食壶浆 鄙贱(bǐ) (2)重点词语 愧赧:因羞惭而脸 红。 避席:古人席地而坐,起座离席,表示敬意。 屏人促席:教他人回避,将座席靠近。屏,使回避。促,靠近。 如雷贯耳:响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。贯,贯穿,进入。 用武之地:用兵之地。指大家都要争夺的地方。 箪食壶浆:用箪盛饭、用壶盛浆。浆,以粮食加水适度发酵而成的饮料。 经世奇才:旧时称治国安民的才能。经世,治理天下。 挟天子以令诸侯:挟持皇帝来号令诸侯。诸侯,这里指当时割据一方的军阀。 第二课时 一、初步感知 1.文题探讨 “三顾茅庐”中“三”为确数。《三国演义》记述了刘备三次拜访诸葛亮的故事;“顾”,动词,“拜访”之意;“茅庐”是对诸葛亮在隆中住宅的称呼,意指“朴素”“简陋”之所。题目也恰好概括了故事本身。 2.分层解读 第一部分(第1段):写第三次顾茅庐之前,关羽和张飞持有不同态度,刘备力排众议,决定前往。 第二部分(第2~3段) :写刘备第三次拜谒诸葛亮得以成功遇见,与之谈论兴邦救国之策。 第三部分(第4段):刘备拜请诸葛亮出山相助。 二、深层领悟 1.本文写张飞对表现刘备的性格特征有什么作用? 用张飞的粗暴和急躁来 衬托刘备求贤的真诚和谦恭。 2.刘备在拜见诸葛亮时已年过40,而当时诸葛亮只有27岁,刘备称诸葛亮为“大贤”自称“谒见”并“离草庐半里之外,玄德便下马步行”,这些描写,表明刘备什么样的心态? 求贤若渴,对诸葛亮态度谦恭,非常有诚意。 3.从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”? 从刘备的动作(轻轻敲、等候、快步走进等)、神态(恭恭敬敬),可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”。 4.第3段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了 描写?写出了诸葛亮怎样的性格特点? 肖像、语言描写。 表现了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点。 5.试分析本文鲜明的对比的运用。 (1)文中写张飞和刘备对待诸葛亮截然不同的态度,刘备决定第三次到隆中,张飞嚷着要用绳子捆来,刘备生气责备张飞鲁莽。这一对比突出了刘备对诸葛亮的敬重。 (2)张飞与刘备是结拜兄弟,诸葛亮是一位与刘备素未谋面的草民,为了请诸葛亮,刘备竟然斥责自己的结拜兄弟,可见刘备对诸葛亮的敬重。 (3)刘备“拱立阶下”“半晌”“又立了一个时辰”,刘备是当时汉献帝的叔父,是皇叔,是皇亲国戚,而诸葛亮是一介草民;当时刘备47岁,诸葛亮只有27岁,一个是长辈,一个是晚辈。就这样,刘备“拱立阶下”“半晌”“又立了一个时辰”。从而刻画了刘备的诚心诚意、尊重人才的人物形象。 【结束语】 本文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也表现出诸葛亮的确是一位有卓越智慧的旷世奇才。“古今多少事,都付笑谈中”,唯一让我们记住的那就是刘 备对人才的“尊 重”,让我们齐读这个词语:“尊重人才 ”,让我们永远记住这个古训:“尊重人才”。 【板书设计】 三顾茅庐 罗贯中 斥责张飞 下马步行 阶下恭候 下拜谒见 礼贤下士 求贤若渴 侯晓旭 |
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