| 《张衡传》优秀学案(人教版高一必修四) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-06-26 手机版 | ||||
课型设置：新授课 时间分配【导50min+学 20min+展20min+评 20min+馈 10min】 一、学习目标：1、了解范晔的生平和《后汉书》。 2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。 3、学习本文记人叙事详略得当的写法。 二、教学重点：学习本文记人叙事详略得当的写法。 三、教学难点：学习张衡刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。 自主学习 一、作者介绍 范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。南朝宋著名历史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。该书既具史家识见，又有较高的文学价值。司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。 二、关于张衡 张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。 三、关于浑天仪。 浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。 四、我国史书体例介绍 1、编年体：以年代为线索编排有关历史事件的史书。 2、国别体：以国家为单位分别记叙的历史。 3、纪传体：以记叙人物活动反映历史事件。 4、断代史：记录某一时期或某一朝代的历史。 5、通史：不间断的记叙自古及今的历史事件。 知识积累 一、 指出下列句中的通假字并解释 1、员径八尺（“圆” ） 2、形似酒尊（“樽 ” ） 3、一时收禽（“擒” ）4、傍行八道 （“旁”） 二、找出古今异义并解释 1、不好交接俗人 古：结交。今：接管、移交 2、举孝廉不行 古：不去应荐。今：不可以 3、公车特征拜郎中 特征（古：特地征召。今：特点） 拜（古：授予官职。今：一种礼节） 4、寻其方面 （义：方向；义：相对的或并列的几个人或几个事物之一） 5、衡下车 ，（古：官吏初到任；今：指从车上下来） 三、指出并说明下列句子中的词类活用现象 1、时天下承平日久 （名词作状语，当时） 2、下有蟾蜍 （方位名词作状语，在下面） 3、大将军邓骘奇其才 （意动用法，以……为奇） 4、妙尽璇玑之正 （形容词作动词，研究透了） 四、说出下列句子的句式特点 1、举孝廉不行，连辟公府不就 （被动句） 2、自书典所记，未之有也 (宾语前置句) 3尤致思于天文、阴阳、历算 （介词结构后置句） 4、视事三年，上书乞骸骨 （省略句） 六、翻译下列句子 ⑴衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏。 张衡于是模仿班固的《两都》写了《二京赋》，就用它来（向朝廷）讽喻规劝。 ⑵寻其方面，乃知震之所在。 寻找它所指的方向，就能知道地震的方位。 ⑶衡下车 ，治威严。 张衡刚到任，治理严厉。 ⑷视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。 在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家。 合作探究 一、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的? (1) 写张衡的品格和文才① (2) 写张衡在科学技术上取得的成就 ( ②③④ ) (3) 写张衡的政治才干 ( ⑤⑥) 三、文章记叙的重点是什么？为什么要这样处理？试做分析。 本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。 因此第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。 作者这样处理，使文章的详略得当，重点突出，主次分明。因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，因此成为本文记叙的重点。 三、张衡有哪些可贵的品格？ 试做分析。 一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。 二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实与潜心科研的品德，他才能把全副精力扑在科研工作上，在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、《灵宪》、《算罔论》，乃至候风地动仪得以相继问世。 三是品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。 四、本文在语言运用上有什么特点？ 本文在语言运用上主要有两个特点：第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。 拓展延伸 人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。 第一类:表示授予、提升的词语。 征:由君王征聘社会知名人士充任官员; 辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职; 荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职; 拜:授予官职;除:任命，授予官职;授:给予官职; 起:起用某人任以官职。擢:在原官职上提拔; 拔:提升没有官职的人。 第二类:表示调动官职的词语。 迁:调动官职，一般是提升调用; 转、调、徙:调动官职; 补:补任缺职;改:改任官职。 第三类:表示兼职、代理的词语。 兼:同时掌管，兼任;领:兼任; 署:代理，暂时担任;权:暂代官职。 第四类:表示降职、罢免的词语。 贬:降职;谪:被罚流放或降职; 出:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣); 左迁:降职;罢、免:罢黜、免去官职; 黜、废:废弃不用。 第五类:其他。 还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如: 知:调清河丞，寻知大谷县(1996年) 行:迁左丞，行徐州事(2000年) 主:掌管。:“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”(勃:人名。) 侯晓旭 |
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