| 《琵琶行》导学案(苏教版高一必修四) |
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【目标预设】 1、鉴赏诗歌中高超的音乐描写。 2、分析琵琶女形象。 3、体会作者所表达的思想感情。 【学习步骤】 活动一：走近文本。 1、白居易 白居易，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。 他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一 主张付诸自己的诗歌创作实践。 白诗的成就主要表现在两个方面： 一是反映人民疾苦，揭露统治者罪恶的政治讽喻诗。代表作《秦中吟》10首、《新乐府》50首。 二是以《长恨歌》、《琵琶行》 为代表的长篇叙事诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。 著有《白氏长庆集》七十一卷。 白居易生平与诗作 时期 生活特点 诗歌特点 前期 （入仕到贬江州司马前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 （贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行 》 闲适诗：《赋得古原草送别》 2、《琵琶行》 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后 成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五 言、七言、杂言的古体，富于变化。 活动二：诗歌鉴赏。 一、小序 元和十年，予左迁（ ）九江郡司马。明年（ ）秋，送客湓浦口（句式： ） ，闻舟中夜弹琵琶者，听其（ ）音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女（ ），尝学琵琶于曹穆二善才（句式： ），年长色衰（ ），委身（ ）为贾人（ ）妇 。 遂（ ）命酒（ ），使快（ ）弹数曲。曲罢悯默（ ）， 自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间（句式： ）。予出官（京官外调）二年，恬然自安，感 斯人言（句式： ），是（ ）夕始（ ）觉有迁谪意。 因（ ）为（ ）长句，歌（ ）以赠之，凡（ ）六百一十六言（ ），命（ ）曰《琵琶行》。 问：小序有什么作用？ 二、赏 “景” （１）“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” （２）“别时茫茫江浸月” （3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （4）绕船明月江水寒 （5）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 三、品“声” 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合? 有三处描写音乐： 一闻琵琶（第一节）邀相见—— （ ） 再闻琵琶（第二节）诉沦落—— （ ） 三闻琵琶（第五段）青衫湿—— （ ） （一）一闻琵琶邀相见 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 举酒欲饮无管弦。醉不 成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 总结：【第一曲：悲凉、伤感】 思考：写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？ （二）再闻琵琶诉沦落 【琵琶女出场】寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？ 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？ 总结：【第二曲：雄浑、激昂、大气】 赏析1：作者是如何描绘音乐的？歌女的琵琶曲为何感人？ 赏析 2：东船西舫悄无言，唯 见江心秋月白。 （三）三闻琵琶青衫湿 琵琶女：同情和感激 诗人：设问侧面表现感伤之深 琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂流沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲；诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。两人感情相通，心灵相融 问：我们能否从琵琶的起伏变化中，捕 捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹 呢？ 问：琵琶女是怎样一个形象 问：为何作者会发出“同是天涯沦落人”的悲叹呢？他们“同”在何处？ 分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句内涵。 “男儿有泪不轻弹”白居易的“泪”只为琵琶女而洒吗 总结：【第三曲：凄凉、悲伤】 思考：本节描写琵琶女的演奏技艺时，用 了哪些手法？ 侯晓旭 |
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