| 李煜《虞美人》经典教案(苏教版高一必修四) |
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教学目的： 1. 了解李煜生平及其在词史上的地位。 2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 3. 使能入情入境地诵读并背诵全词。 教学重点： 1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。 2．学习把抽象的感情形象化的写法。 一、导入新课 一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛，他拜过了；契丹，他也求过了，眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪洗面。虽被封为“违命侯”，但最后的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。 请问，他是谁？他就是南唐后主李煜，一位失败的政治家。 二、作者介绍： 李煜，字重光，继承其父李璟为南唐主，世称李后主，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。在位十五年，政事不修，纵情享乐。国亡，降宋后封违命侯，过了三年囚犯般的屈辱生活，相传被宋太宗赵光义用牵机药毒死。他在文艺方面，工书善画，洞晓音律，而尤工于词。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。由于身份地位的变化，使他前后期的词呈现出不同的风貌。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇 。相传是后主在其生日时，命歌伎在寓所中所唱之词，宋太宗知道这件事后，赐酒将他毒死。所以这首词，可说是后主的绝命词了，表达了作者对故国的深切怀念。 那么这到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸呢？请同学们结合背景，酝酿一下情感，自由诵读这首词，注意把握好全词的基调。 介绍词的一般知识： 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。(见清代毛先舒《填词名解》) 为了说明方便，似可将词在唐宋的发展历程分为四个时期： ┌─────────┬────────┬──────────┐ │ 时期 │ 主要风格 │ 代表作家 │ ├─────────┼────────┼──────────┤ │唐、五代、北宋初年│ 婉约艳丽 │ 温庭筠、李煜、晏殊│ ├─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ 苏轼、柳永、秦观、│ │ 北宋中叶到南渡 │ 婉约、豪放并举│ │ │ │ │ 李清照 │ ├─────────┼────────┼──────────┤ │ 南宋前期 │ 壮怀高唱 │ 辛弃疾、陆游 │ ├─────────┼────────┼──────────┤ │ 南宋后期 │ 哀感低吟 │ 姜夔、张炎 │ └─────────┴────────┴──────────┘ 三、整体把握，理清思路 1、 概括词表现的内容。 明确：此词所表现的是一个亡国国君的故国之恋，他念念不忘过去的美好生活。 这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。 2、全词笔法起伏跌宕，请同学们体会一下词人是如何将现实与回忆联结在一起的？ 明确： 实景 "春花秋月何时了？"写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问， 虚写 接着自叹："往事知多少。"表明作者已沉入对往事的回忆中， 含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来——"小楼昨夜又东风"，于是登楼遥望，然而"故国不堪回首"，作者又沉入对往事的回忆中了，他很想知道，明月下的故国现在是个什么样子。由此自然过渡到下片，一开始又是虚写："雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改"。这是作者想象中的"故国"图景。他把"雕栏玉砌"和"朱颜"对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。最后水到渠成，把一切都集中到一个"愁"字上来。(虚实结合) 三、具体研习 1、①“春花秋月”本是无限美好事物，作者为什么希望它结束呢？ 明确："春花秋月"的确是美好的事物，然而随着词人身份地位处境的改变，这些美好的事物也将在词人心里改变颜色。原来锦衣玉食、在如花宫女朝歌夜弦伴着的"春花秋月"般的生活只能徒增一个"阶下囚"的无限伤悲。（李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望） 王夫之在其《姜斋诗话》中有云："以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。这是一种"以乐景写哀情"的手法。从人的心理来看，人都有逆反心理。可以从学生的生活经验举例说明。 ②讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？ 学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。 锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣（物质） 欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感 （精神） ③“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？ 明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 ④讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什物特殊涵义吗？ 学生可能回答是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜鄜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月” "月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁" 等名句，只要诗能表现怀念故乡、故国，怀念亲人，盼望团圆的主题即可。 ⑤在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”？ 明确：“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位（由国之君沦为阶下囚）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富于哲理意味，感慨深沉。在这几句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。 ⑥欣赏品味写“愁”名句。 "愁"是一种抽象的情感，为了能更好地表达这份情感，引起读者的共鸣，就要把精神的写作物质的，把抽象的情感转化为具体的物象。法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝的诗歌。”词家中不乏"写愁"高手，试举例。 如："愁情不断如春水"（寇准《夜度娘》） "便作春江都是泪，流不尽，许多愁"（秦观《江城子》） "试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨"（贺铸《横塘路》） "只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁"（李清照《武陵春》） 李煜词的动人魅力还体现在他广取形象，博采比喻的愁情抒发上。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 欣赏：这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和形象。人生啊人生，不就意味着无穷无尽的愁苦吧？一个处于刀俎之上的亡国之君，是史所罕见的。这两句充满悲恨凄楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。 小结：李煜只是一个词人罢了。他不是勾践，勾践亡过国，但他能“卧薪尝胆”，能够“三千越甲可吞吴”，最终成就复国大业。而在治国上一筹莫展的李煜面对故国，只能是悲从中来，伤心怀旧，最终死于自己心爱的词上。而李煜的成功，恰恰也是从他做亡国奴的那天开始的，可以说，是亡国的代价，造就了一位可追唐诗的伟大词家。他的成功，在于他的作品里的凄丽愁绪依然笼罩着千年以后的我们。 ⑦李煜的愁有哪些？如何正确评价李煜的“愁”？ 参考1：①往事之叹② 亡国之恨③离家之痛④ 思家之苦 参考2：我们无暇去责备他纵情声色以至丧失了南唐美丽的山河，我所感受的是他卸去帝王外衣后的平民式的抒情。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。这种花帝王之愁为凡人之愁的做法，已经总艺术从审美的角度深深感染着古往今来的李煜的读者。再由审美的通道回过来看，我们又能看到李煜独有的天堂炼狱般的大绝望，苦难风流的大哀伤，那太息般的眼光，丁香般的惆怅——如果说，我们要同情李煜的话，那只能是审美上的同情，而不是道德上的怜悯。 四、布置作业 延伸阅读 浪淘沙 李 煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一饷贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 侯晓旭 |
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