紫藤萝瀑布(第二课时) 教学设计(部编人教版七年级下册) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-06-06 手机版 | ||||
一、导入 同学们,上一节课我们主要对文章的内容进行了探究。今天,我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。看看作者面对紫藤萝瀑布发出了怎样的人生感悟。 二、找出描写花开和香味的句子,说说用了什么修辞。 1、“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 比喻,形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂,隐含生命的绵延长远,显得气势非凡,灿烂辉煌。 2、“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。” 拟人,把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态,赋予静景动态, 显得生趣盎然。 3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。” 比喻,将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,显得生机勃勃;又比喻成笑容,更显美好可爱,是作者喜悦心情的表现。 4、“这里除了光彩,还有淡淡地芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻笼罩着我” 通感,使语言更加清新、活泼、灵动。 三、品味情感 1、文章除了第2-6段外,还有哪些段落提到了紫藤萝瀑布? 7-9,紫藤萝瀑布流经之外就是作者走过的心路。 2、作者为什么焦虑和痛苦?从文中找出相关的语句? 文中的“流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚” 3、看了紫藤萝之后,为什么觉得痛苦暂时不存在,只有宁静和喜悦? 美好的生命力可以征服一切,它好比一服灵丹妙药,让你忘忧,为你消愁。 5、紫藤萝的重生说明了什么? 紫藤萝有顽强的生命力,有不屈不挠的精神,紫藤萝美,不仅美在外形,更美在精神。 6、作者看到紫藤萝,他悟出了什么? “花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的” 意思是:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去。 四、把握文章的主旨 说说本文采用了什么写法?表现了怎样的主题? 本文借对一株紫藤萝的描写,写出了作者从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦的思想变化过程。抒发了作者对美之本质的深度追求、对生命意义的执着拷问,同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。 作者借花儿抒发人生感悟,寓情于物,情景交融,托物言志。 五、拓展延伸 请同学们模仿文中对紫藤萝的描写,选择一种花,或一种草进行描绘,要运用各种方法如:比喻、拟人等,要形象生动。 何芳 |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |