| 紫藤萝瀑布（第二课时） 教学设计(部编人教版七年级下册) |
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一、导入 同学们，上一节课我们主要对文章的内容进行了探究。今天，我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。看看作者面对紫藤萝瀑布发出了怎样的人生感悟。 二、找出描写花开和香味的句子，说说用了什么修辞。 1、“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 比喻，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，隐含生命的绵延长远，显得气势非凡，灿烂辉煌。 2、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 拟人，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予静景动态， 显得生趣盎然。 3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 比喻，将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。 4、“这里除了光彩，还有淡淡地芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我” 通感，使语言更加清新、活泼、灵动。 三、品味情感 1、文章除了第2-6段外，还有哪些段落提到了紫藤萝瀑布？ 7-9，紫藤萝瀑布流经之外就是作者走过的心路。 2、作者为什么焦虑和痛苦？从文中找出相关的语句？ 文中的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚” 3、看了紫藤萝之后，为什么觉得痛苦暂时不存在，只有宁静和喜悦？ 美好的生命力可以征服一切，它好比一服灵丹妙药，让你忘忧，为你消愁。 5、紫藤萝的重生说明了什么？ 紫藤萝有顽强的生命力，有不屈不挠的精神，紫藤萝美，不仅美在外形，更美在精神。 6、作者看到紫藤萝，他悟出了什么？ “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” 意思是：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 四、把握文章的主旨 说说本文采用了什么写法？表现了怎样的主题？ 本文借对一株紫藤萝的描写，写出了作者从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦的思想变化过程。抒发了作者对美之本质的深度追求、对生命意义的执着拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。 作者借花儿抒发人生感悟，寓情于物，情景交融，托物言志。 五、拓展延伸 请同学们模仿文中对紫藤萝的描写，选择一种花，或一种草进行描绘，要运用各种方法如：比喻、拟人等，要形象生动。 何芳 |
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