《醉人的春夜》(教师中心稿)
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吴金良

（教案设计）

教学目标：

    1、学习小伙子及妹妹善良、乐于助人的高尚精神。

    2、掌握本篇小说的三个要素。

教学重点：

    理解陈静、小伙子及妹妹三个不同人物的特点及小说是如何刻画的这三个人物的。

教学难点：

    小说的主人翁是谁？为什么？

教    具：幻灯机、幻灯片

授课时数：1课时

教学内容及步骤：

    一、导入新课

     助人为乐是雷锋精神的精髓，雷锋同志的这种精神像春雨滋润着我们的社会，又像接力棒一代又一代的传了下来，我们的社会变得越来越美丽了。今天我将和大家一起学习《醉人的春夜》一课，和主人翁一起去分享助人为乐给我们带来的幸福！

    二、传授新课

     （一）请同学们仔细的阅读课文一遍。

     要求：1、了解故事的情节

           2、将不理解的字词用铅笔画出来，自己动手查字典弄清出意思。

     学生读完后，教师进行反馈。让学生复述课文的大致内容；让学生说出下列字词的意思。 （用幻灯仪）

        喟叹  矜持  讷讷  爱莫能助   踌躇  沮丧  娇嗔

（二）学生仔细朗读课文，读完后处理以下几个问题：

1、将下列任务性格连线

陈静                 善良、机智、幽默、乐于助人

小伙子               直爽、坦诚、快人快语

妹妹                 矜持、内向

2、学生完成后让学生说明理由，并让学生找出课文中反映人物性格的例子。

3、学生讨论问题：

A、作者在刻画这三个人物时运用的方法一样吗？都分别采用了哪些方法？

讨论、明确：作者在刻画人物时所运用的方法不一样。在刻画陈静时，主要运用的是心理和行为描写；在刻画小伙子时主要是行为、语言、肖像；在刻画妹妹时主要是语言描写。

B、小说的主人翁是谁？（学生可能认为是陈静，这时教师要点拨）

讨论、明确：小说的主人翁是小伙子，因为小说的主题是通过小伙子表现出来的。

（三）分角色朗读课文，再次品味人物语言的精妙。

（四）作业：

          1、试将小伙子和妹妹的性格互换一下，用自己的语言，将课文改写一遍。

（五）板书设计：

陈静               善良、机智、幽默、乐于助人（行为、语言、肖像）

小伙子             直爽、坦诚、快人快语（语言）

妹妹               矜持、内向（心理和行为）

教案设计：周兆军

授 课 人 ：周兆军

2001.1

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